【題目】用甲、乙兩組小鼠做實(shí)驗(yàn),研究一種疫苗對(duì)于預(yù)防感染的有效性。如下圖為該實(shí)驗(yàn)的某些步驟,有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.a可表示將病毒進(jìn)行脫毒或減毒處理制成疫苗
B.b表示將疫苗注射給乙組小鼠,c表示乙組小鼠再感染該病毒
C.c和d構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),可用于判斷疫苗的有效性
D.若乙組小鼠獲得了對(duì)病毒的免疫能力,這與漿細(xì)胞能保持對(duì)抗原的長(zhǎng)期記憶有關(guān)
【答案】D
【解析】
圖中a表示利用病毒經(jīng)過(guò)人工減毒、或滅活制備疫苗的過(guò)程;b表示給乙組小鼠注射疫苗,c表示注射疫苗一段時(shí)間后,再注射同種病毒,乙組小鼠沒有發(fā)病.d表示給甲組小鼠注射病毒。
A、a過(guò)程表示將病毒脫毒或減毒處理制成疫苗,可作為抗原激發(fā)機(jī)體的免疫反應(yīng),A正確;
B、分析題圖可知:b表示將疫苗注射給乙組小鼠,c表示一段時(shí)間后乙組小鼠再次感染該同種病毒,B正確;
C、c和d的自變量為(有無(wú))疫苗注射,故兩組可構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),用于判斷疫苗的有效性,C正確;
D、若乙組小鼠獲得了對(duì)病毒的免疫能力,這與記憶細(xì)胞對(duì)抗原的記憶有關(guān),D錯(cuò)誤。
故選D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由于甲魚的特殊生理習(xí)性,使得甲魚養(yǎng)殖水體因?yàn)榇罅筐D料投放而污染嚴(yán)重。為了改善甲魚池水質(zhì),有人設(shè)計(jì)了下圖所示的甲魚養(yǎng)殖廢水凈化生態(tài)系統(tǒng)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有太陽(yáng)能和化學(xué)能
B.蔬菜、浮游植物是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C.養(yǎng)殖池中的廢水可以為蔬菜提供物質(zhì)和能量
D.該生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動(dòng)離不開水體中微生物的分解作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①②表示細(xì)胞厭氧呼吸的兩個(gè)階段,甲、乙、丙、丁表示各級(jí)代謝產(chǎn)物。下列分析正確的是( )
A.階段①為糖酵解,階段②表示檸檬酸循環(huán)
B.階段①能產(chǎn)生[H],階段②不能產(chǎn)生 ATP
C.乙醇發(fā)酵時(shí),甲、丙、丁可能分別代表乙醛、CO2、乙醇
D.乳酸發(fā)酵時(shí),階段②可表示丙酮酸被乳酸脫氫酶還原為乳酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】禾谷鐮刀菌可侵染小麥等作物,使其產(chǎn)量和品質(zhì)下降。研究者通過(guò)構(gòu)建融合基因 Ve-FG 并轉(zhuǎn)化擬南芥,以期實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因植物抗禾谷鐮刀菌的目的。
(1)利用 PCR 技術(shù),將野生番茄的抗黃萎病基因 Ve 與禾谷鐮刀菌的識(shí)別基因 FG 進(jìn)行重組,構(gòu)建融合基因 Ve-FG(如圖 1)。
① 設(shè)計(jì) 3 對(duì)引物。其中引物 2 的一部分序列與 C 片段一部分序列互補(bǔ),另一部分序列與_____片段一部分序列互補(bǔ)。
② 通過(guò) PCR 分別克隆A、C、P 片段?寺 A 片段應(yīng)選用的引物是_____。
③ 以 A、C、P 片段為_____進(jìn)行延伸,將 A、P、C 片段拼接,再以引物 1、4 進(jìn)行 PCR,擴(kuò)增融合基因 Ve-FG。
(2)用_____將 Ve-FG 與質(zhì)粒連接,構(gòu)建重組質(zhì)粒(如圖 2,圖中潮霉素抗性基因只在植物細(xì)胞中表達(dá))。將農(nóng)桿菌與重組質(zhì);旌,一段時(shí)間后涂布到含有_____的平板培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選。用含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化擬南芥,幾周后收獲種子,種在含有潮霉素的培養(yǎng)基上,獲得轉(zhuǎn)基因擬南芥株系 1 和株系 2。
(3)分別提取株系 1 和 2、非轉(zhuǎn)基因擬南芥植株葉片中的 DNA 作為模板,PCR 擴(kuò)增 Ve-FG 基因后進(jìn)行電泳,結(jié)果如圖 3。
① 電泳時(shí)應(yīng)以_____為陽(yáng)性對(duì)照。
② 成功導(dǎo)入 Ve-FG 基因的是_____。
③ 株系 1 可抗潮霉素,但電泳結(jié)果無(wú)陽(yáng)性條帶,原因可能是_____。
(4)為檢驗(yàn)融合基因 Ve-FG 的功能,以導(dǎo)入 Ve-FG 基因的植株為實(shí)驗(yàn)組,導(dǎo)入空白質(zhì)粒的植株為對(duì)照組,分別接種_____。一段時(shí)間后觀察發(fā)現(xiàn),與對(duì)照植株相比,實(shí)驗(yàn)組整體長(zhǎng)勢(shì)更旺盛,葉片萎蔫程度、葉片變黃程度也較輕,這表明_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)上饒,環(huán)境優(yōu)美,六月的農(nóng)田非常熱鬧。水稻長(zhǎng)得甚歡,各種雜草也來(lái)湊熱鬧,田間青蛙及各種蟲子應(yīng)有盡有。農(nóng)民忙碌著除草除蟲施肥,憧憬著秋天的豐收;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)食物網(wǎng)是指_________。根據(jù)題中的信息,請(qǐng)畫出一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng):_______。
(2)從能量流動(dòng)的角度分析,農(nóng)民除草除蟲的目的是________________________,從環(huán)保的角度考慮,請(qǐng)你提供一個(gè)除蟲的方法_______________________________。
(3)為促進(jìn)水稻的生長(zhǎng),農(nóng)民經(jīng)常施用氮肥。氮肥的主要成分被水稻的根系吸收后,其作用有_____________________。(至少寫兩點(diǎn))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】伊樂(lè)藻是一種優(yōu)質(zhì)、速生、高產(chǎn)的沉水植物,原產(chǎn)美洲。其營(yíng)養(yǎng)豐富,可以凈化水質(zhì),防止水體富營(yíng)養(yǎng)化,有助于營(yíng)造良好的水質(zhì)環(huán)境。某研究小組利用伊樂(lè)藻進(jìn)行了光合作用影響因素的研究,實(shí)驗(yàn)裝置及結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量分別是___________。
(2)從圖中可以看出三組伊樂(lè)藻的凈產(chǎn)氧量最大時(shí)對(duì)應(yīng)的pH為___________。當(dāng)pH為3時(shí),伊樂(lè)藻的凈產(chǎn)氧量均為負(fù)值,從細(xì)胞代謝角度分析原因,原因是:______________________。
(3)現(xiàn)計(jì)劃用伊樂(lè)藻做實(shí)驗(yàn)來(lái)證明光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自水而不是CO2。請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn)思路:向甲組伊樂(lè)藻提供C18O2和____________,向乙組伊樂(lè)藻提供___________,置于光下培養(yǎng),分析兩組伊樂(lè)藻釋放的氧氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物選修1:生物技術(shù)實(shí)踐
LB液體培養(yǎng)基和LB固體培養(yǎng)基是微生物實(shí)驗(yàn)室中較常用的一種培養(yǎng)基,其配方為10g蛋白胨、10g/L酵母提取物、5g/L氯化鈉等,主要用于培養(yǎng)細(xì)菌、擴(kuò)增菌種數(shù)量。某研究組開展了氧氣對(duì)微生物生長(zhǎng)、繁殖的影響實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)要配制供微生物生長(zhǎng)、繁殖的培養(yǎng)基,其中一般都含有________________________________和無(wú)機(jī)鹽等。有些微生物對(duì)某些特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及____________等條件有特殊要求。
(2)將各類微生物用____________從斜面培養(yǎng)基接種于滅菌過(guò)的LB液體培養(yǎng)基中,進(jìn)行擴(kuò)大化培養(yǎng)。
(3)將含有LB固體培養(yǎng)基(LB液體培養(yǎng)基中加15g瓊脂粉,剛配好,尚未凝固)的錐形瓶放入____________中進(jìn)行滅菌。滅菌完成后將錐形瓶取出,待溫度下降到60℃(不燙手的溫度)時(shí),用____________擦拭桌面和雙手,在超凈工作臺(tái)中的____________旁將錐形瓶中的LB培養(yǎng)基分裝到一系列試管,并做標(biāo)記。
(4)當(dāng)試管溫度下降到40 ℃(培養(yǎng)基還是液態(tài))時(shí),用滅菌過(guò)的移液器吸取0.1mL的各類微生物懸液加入相應(yīng)試管中并封口,雙手快速搓動(dòng)試管,使菌種均勻分布于培養(yǎng)基內(nèi)后迅速將封口的試管放置在___條件下使培養(yǎng)基凝固。
(5)將上述試管放置于常溫條件下培養(yǎng)48小時(shí)后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下圖中可表示制作果酒的菌種的分布圖的是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人成熟紅細(xì)胞中的K+濃度比血漿中的高30倍,而Na+的濃度卻只有血漿中的1/6,這兩種離子的運(yùn)輸需要借助紅細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)載體“鈉-鉀泵”,其作用原理如圖所示。下列有關(guān)該過(guò)程的說(shuō)法,正確的是( )
A.消耗的ATP都是由線粒體提供的
B.溫度的改變不會(huì)影響Na+和K+的運(yùn)輸速率
C.該過(guò)程能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)
D.紅細(xì)胞可通過(guò)“鈉-鉀泵”來(lái)維持胞內(nèi)高鈉低鉀的環(huán)境
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示獲得玉米多倍體植株采用的技術(shù)流程。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.可用秋水仙素或低溫誘導(dǎo)處理發(fā)芽的種子
B.可用顯微鏡觀察根尖細(xì)胞染色體數(shù)目的方法鑒定多倍體
C.得到的多倍體植株一般具有莖桿粗壯、果穗大等優(yōu)點(diǎn)
D.將得到的多倍體植株進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)又可得到二倍體
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