【題目】下列各項(xiàng)中，肯定不是密碼子的是

A. ATCB. UUCC. CAGD. GGC

【答案】A

【解析】

密碼子是由mRNA上3個(gè)相鄰的核糖核苷酸組成，共有64種密碼子，其中有61種有對(duì)應(yīng)的氨基酸，有3個(gè)終止密碼子沒(méi)有對(duì)應(yīng)的氨基酸。

密碼子位于mRNA上，可能含有A、U、C、G，但不可能含有T，如ATC一定不是密碼子，UUC、CAG、GGC均可能是密碼子。綜上所述，BCD不符合題意，A符合題意。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖中X被形容為“生命的燃料”，Ⅴ在動(dòng)植物細(xì)胞中均有，是指________，在動(dòng)物細(xì)胞中同等質(zhì)量的Ⅰ和Ⅴ相比,______(填標(biāo)號(hào)）氧化分解釋放的能量更多

（2）染色體是由______和______構(gòu)成的(填標(biāo)號(hào)），甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生一分子X(jué)和一分子_______

（3）構(gòu)成生物大分子的單體X、Y、Z、P中不具多樣性的有________，P形成的肽鏈種類(lèi)繁多的原因_____________________________，肽鏈與具有生物活性的Ⅳ的區(qū)別在于_________________________________。

（4）如果要觀察Ⅱ、Ⅲ在細(xì)胞中的分布，在染色之前需使用鹽酸水解，從而________________，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某地進(jìn)行生態(tài)養(yǎng)殖的創(chuàng)新模式，該模式將乳鴿養(yǎng)殖銷(xiāo)售、魚(yú)塘養(yǎng)殖、果林種植等產(chǎn)業(yè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）鴿種群一般遵循“一夫一妻制”，這就需要使種鴿種群具有適宜的______，以維持鴿種群正常的出生率。鴿子經(jīng)過(guò)馴化后可以充當(dāng)“信使”，該過(guò)程屬于______信息的應(yīng)用。

（2）肉鴿攝入的飼料，其能量一部分以呼吸熱能散失、一部分用于______，其他能量進(jìn)入糞便。糞便可以進(jìn)入魚(yú)塘或者回田利用，該設(shè)計(jì)遵循的生態(tài)工程原理是______。

（3）桉樹(shù)能分泌出“殺菌素”和芳香化合物，在鴿舍周邊種植桉樹(shù)林隔離帶的目的是______。鴿舍需經(jīng)常清掃、沖洗、廢水進(jìn)入魚(yú)塘得以?xún)艋�，體現(xiàn)了魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)具有______能力。

（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，魚(yú)塘中存在水草→草魚(yú)→鱖魚(yú)所構(gòu)成的食物鏈，其能量流動(dòng)情況如表所示。(注： NP為凈同化量，GP為總同化量，R為呼吸量，NP＝GP－R。)

生物類(lèi)群

I

Ⅱ

Ⅲ

GP和

NP

GP＝176×103

NP＝6×103

GP＝59.3×106

NP＝50.5×106

GP＝55.6×102

NP＝1.3×102

NP/GP

0.03

0.85

0.02

R

170×103

8.8×106

54.3×102

未利用

62.8%

99.7%

﹣

上表生物類(lèi)群中，代表草魚(yú)的是____（填寫(xiě)序號(hào)）；該食物鏈中，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為______(保留兩位小數(shù))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1細(xì)胞中與抗體的合成、加工、分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)包括____________(填序號(hào),2分)，抗體（注：抗體為分泌蛋白）從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有_____________________ 。

（2）圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是___________(填序號(hào))，動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的差異性主要與圖1和圖2中的________________(填序號(hào))等細(xì)胞器的功能有關(guān)。

（3）導(dǎo)致圖1細(xì)胞與分化產(chǎn)生該細(xì)胞的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是_______________________________________。

（4）若是酵母菌細(xì)胞，其無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物可以用酸性重鉻酸鉀檢測(cè)，顏色變化是由橙色變?yōu)?/span>________________。

（5）在結(jié)構(gòu)上，乳酸菌與圖2細(xì)胞最主要的區(qū)別是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列圖示所表示的內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題

（1） 圖甲和圖乙的縱坐標(biāo)分別為___________數(shù)目和_________數(shù)目的變化, 其中圖甲中的_______ 段（用圖中字母表示）和圖乙中______段（用圖中字母表示）表示的是同一個(gè)過(guò)程。

（2）圖丙表示有絲分裂的_____期，圖中染色體有_____條，圖中④含有由一個(gè)著絲點(diǎn)相連的兩條_________________。此圖可以斷定為動(dòng)物細(xì)胞的理由是_______________________________。

（3）在細(xì)胞周期中，如圖丙所示時(shí)期之后，會(huì)出現(xiàn)形態(tài)和數(shù)目完全相同的兩套染色體的原因是_________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的灰身與黑身為一對(duì)相對(duì)性狀，直毛與分叉毛為一對(duì)相對(duì)性狀�，F(xiàn)有表現(xiàn)型均為灰身直毛的果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型與比例如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

圖1 圖2

(1)由圖1可知，在果蠅灰身和黑身中，顯性性狀為________，控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因位于________染色體上。

(2)由圖2可知，在果蠅直毛和分叉毛中，顯性性狀為________。

(3)若同時(shí)考慮這兩對(duì)相對(duì)性狀，則F1雌果蠅中雜合子所占比例為________(用分?jǐn)?shù)表示)。

(4)若考慮果蠅的灰身、黑身這對(duì)相對(duì)性狀，讓F1中灰身果蠅自由交配得到F2，再用F2中灰身果蠅自由交配得到F3，則F3灰身果蠅中純合子所占比例為________(用分?jǐn)?shù)表示)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量數(shù)值。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。

（1）圖中B表示桑樹(shù)的___________。 圖中的B1表示蠶的___________能量。

（2）桑樹(shù)同化的能量A＝________(填字母)，一般情況下D/A的比值________(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。將蠶沙(糞便)投入魚(yú)塘供給 魚(yú)食用，蠶沙（糞便）中所含的能量屬于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量。

（3）蠶沙是優(yōu)良的魚(yú)類(lèi)飼料，適量的投入可以給魚(yú)提供食物，從而提高魚(yú)的產(chǎn)量。蠶糞中的碳元素只能以____________形式流向魚(yú)。向魚(yú)塘中投入過(guò)量蠶沙對(duì)生態(tài)系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生不利的影響，這是因?yàn)樵撋鷳B(tài)系統(tǒng)_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物變異的根本來(lái)源是

A. 基因突變B. 基因重組C. 染色體畸變D. 不可遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19世紀(jì)初，一位學(xué)者通過(guò)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察，肯定了環(huán)境對(duì)物種變化的影響：經(jīng)常使用的器官就會(huì)發(fā)達(dá)，不用就會(huì)退化；后天獲得的特性有可能遺傳下去，這位學(xué)者是

A. 胡克 B. 施萊登

C. 拉馬克 D. 達(dá)爾文

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