A. | 合成ATP | B. | 中心體的復(fù)制 | C. | DNA復(fù)制 | D. | RNA復(fù)制 |
分析 有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:A、ATP的合成場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、中心體只存在于細(xì)胞質(zhì)中,所以中心體的復(fù)制不會(huì)在細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞分裂間期,細(xì)胞核中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,C正確;
D、RNA復(fù)制只發(fā)生在被某些病毒侵染的細(xì)胞中,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),尤其是有絲分裂間期,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂間期的行為變化特點(diǎn),能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞葉綠體中的生理過程,①~⑦代表各種物質(zhì),甲表示結(jié)構(gòu).圖2表示科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中的③表示 ;⑥表示 .“⑥→⑤→⑥”的循環(huán)叫 .
(2)甲上呈藍(lán)綠色的色素是 ;將甲的色素提取液置于適當(dāng)光照條件下2~3min后,提取液中的氧含量將 (填“增加”、“減少”、“基本不變”).
(3)限制圖2中a~b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 和 ,圖2中c~d對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 (填“增加”、“減少”、“基本不變”),e點(diǎn)到f點(diǎn)凈光合速率急劇下降的主要原因是 .
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的 d點(diǎn)時(shí),圖1中“物質(zhì)⑦”的去向是擴(kuò)散到 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂間期,中心體的兩個(gè)中心粒各自產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒 | |
B. | 細(xì)胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰 | |
C. | 細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失 | |
D. | 細(xì)胞分裂末期,出現(xiàn)新的核膜核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說主要是由德國(guó)的科學(xué)家施萊登和施旺共同創(chuàng)立的 | |
B. | 細(xì)胞是所有有機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 | |
D. | 一切動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期 | |
B. | b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段 | |
C. | c圖表示細(xì)胞分裂過程,甲→甲是一個(gè)細(xì)胞周期 | |
D. | d圖細(xì)胞中含有8條染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙鏈DNA一定有氫鍵,單鏈RNA一定沒有氫鍵 | |
B. | 等重量的圓粒豌豆和皺粒豌豆中,含水量較多的應(yīng)該是圓粒豌豆 | |
C. | mRNA的合成不一定在細(xì)胞核中進(jìn)行 | |
D. | 缺水時(shí),動(dòng)物體內(nèi)的反饋調(diào)節(jié)能使機(jī)體排出的水量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程無需構(gòu)建基因表達(dá)載體 | |
B. | 通過蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍是天然的蛋白質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)工程需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入線粒體進(jìn)行有氧呼吸,釋放能量 | |
B. | 有葉綠體的細(xì)胞可以自行合成ATP,因此不需要呼吸作用提供能量 | |
C. | 動(dòng)物停止呼吸作用就不能合成ATP,作為生命基本特征的新陳代謝就此終結(jié) | |
D. | 呼吸作用中有機(jī)物的分解必須有水和氧氣的參與才能釋放儲(chǔ)存的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核 | B. | 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA | ||
C. | 細(xì)菌細(xì)胞中僅有核糖體一種細(xì)胞器 | D. | 藍(lán)藻可進(jìn)行光合作用,是生產(chǎn)者 |
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