活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是（　�。�
A、脂肪酸B、核苷酸
C、氨基酸D、氨基酸或核苷酸
考點(diǎn)：酶的概念
專題：
分析：酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．據(jù)此答題．
解答： 解：絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，所以活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是氨基酸和（核糖）核苷酸．
故選：D．
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查酶的概念，要求考生識記酶的概念，掌握酶的化學(xué)本質(zhì)及基本組成單位，能準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞中染色體的主要成分是（　　）
A、DNA和RNA
B、DNA和蛋白質(zhì)
C、RNA和蛋白質(zhì)
D、RNA和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程．據(jù)圖回答：
（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，
 
和
 
也不同，對于真核生物，圖一和圖二過程主要發(fā)生在
 
．（場所）
（2）圖二過程進(jìn)行時堿基之間遵循
 
原則，堿基A與
 
（名稱）配對，G與
 
（名稱）配對，互補(bǔ)的堿基與堿基之間通過
 
連接．
（3）與圖一中A鏈相比，C鏈特有的化學(xué)組成是
 
和
 
．
（4）圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)，被革名為
 
．過程②必需的酶是
 
．圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有
 
．（填序號）
（5）圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因，d過程對應(yīng)于圖三中
 
過程（填序號）．活化的毒性物質(zhì)應(yīng)是一種
 
分子．
（6）實(shí)驗結(jié)果表明這批果蠅屬于純合的假回復(fù)體，請利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗，以判斷這兩對基因的是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上．（寫出實(shí)驗步驟，預(yù)測實(shí)驗結(jié)果并得出結(jié)論）．
①實(shí)驗步驟（寫出要點(diǎn)即可）：
第步：
 

第二步：
 

第三步：
 

②預(yù)測實(shí)驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
若
 
，則這兩對基因位于不同對的染色體上；
若
 
，則這兩對基因位于同一對染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種物質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)（　�。�
A、血紅蛋白B、呼吸氧化酶
C、胃蛋白酶原D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

用電流刺激青蛙的迷走神經(jīng)會造成其心跳減慢．為研究迷走神經(jīng)對心臟肌肉收縮的控制作用，德國生理學(xué)家Loewi設(shè)計了雙蛙心灌流實(shí)驗，如下圖所示．他用電流刺激迷走神經(jīng)，心臟A的心跳立即減慢，而當(dāng)灌入心臟A中的液體通過導(dǎo)管流入到另一個已去掉迷走神經(jīng)的心臟B時，心臟B的跳動也立即減慢下來．有關(guān)該實(shí)驗，下列說法正確的是（　　）
A、迷走神經(jīng)分泌了某種化學(xué)物質(zhì)造成了心跳的減慢
B、迷走神經(jīng)受電刺激后電信號直接造成了心跳的減慢
C、神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上、在神經(jīng)細(xì)胞之間、在神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞之間傳播
D、導(dǎo)致信號在神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

同源染色體是指（　�。�
A、一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體
B、減數(shù)分裂過程中配對的兩條染色體
C、形態(tài)特征大體相同的兩條染色體
D、分別來自父親和母親的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

同樣是儲存能量的分子，ATP與葡萄糖具有不同的特點(diǎn)．下列關(guān)于ATP的幾個說法正確的是（　�。�
A、ATP分子中含有的化學(xué)能比葡萄糖的多
B、ATP分子中所含的是穩(wěn)定的化學(xué)能
C、葡萄糖中的能量只有轉(zhuǎn)給ATP才能用于生命活動
D、細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，不是生物界的共性

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科目：高中生物 來源： 題型：

若對心肌細(xì)胞施用某種毒素，可使心肌細(xì)胞對Ca2+吸收量明顯減少，而對K+的吸收則不受影響．這種毒素的作用是（　�。�
A、抑制呼吸酶的活性
B、抑制Ca2+載體的活動
C、改變了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)
D、改變了細(xì)胞膜兩側(cè)的Ca2+濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

斐林試劑的甲液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，乙液是質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液．雙縮脲試劑的A液是質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液，B液是質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液．某同學(xué)在“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗中，產(chǎn)生了一些疑問，在征得老師同意后，他利用課外時間進(jìn)行了探究．下表是他的探究實(shí)驗的部分操作．
試管 第1次加入物 第2次加入物 第3次加入物
1號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁
2號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 2mL蘋果汁 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
3號 2mL蘋果汁 1mL0.1g/mL NaOH溶液 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液
4號 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁 1mL0.1g/mL NaOH溶液
5號 1mL 0.05g/mL CuSO4溶液 1mL0.1g/mL NaOH溶液 2mL蘋果汁
6號 1mL0.1g/mL NaOH溶液 4滴 0.01g/mL CuSO4溶液 2mL蘋果汁
請分析回答下列問題．
（1）該同學(xué)試圖通過上述實(shí)驗解決什么問題？
 
；
 
．
（2）上述試管中，作為對照的是
 
．
（3）要使上述試管中的溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，還必須做
 
處理．
（4）要提高該實(shí)驗結(jié)果的可信度，還應(yīng)該
 
．
（5）你認(rèn)為該同學(xué)的這種活動有意義嗎？請簡要說明．
 
．

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