進食可刺激胃腺細胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。
(1)胃酸可以殺滅進入胃內的細菌,這屬于機體的 免疫;胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用,這體現(xiàn)了酶的 性。
(2)哺乳動物進食時,食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌,稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調節(jié)和神經(jīng)-體液調節(jié)的共同調控,如圖所示。
①胃泌素通過 運輸?shù)竭_胃腺細胞,促進胃液分泌。若胃酸分泌過多,又可抑制胃泌素的分泌,這種調節(jié)方式叫做 。
②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外還有 。
(3)為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響,有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗:
步驟 | 實驗條件 | 4小時胃液分泌量 |
1 | 假飼 | + + + + + + + + + |
2 | 切除胃竇,再假飼 | + |
3 | 假飼,并注射一定量的胃泌素 (控制胃泌素的注射劑量,使胃液分泌量與步驟1相當) | + + + + + + + + + |
4 | 只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼 | + + + + |
(假飼是讓狗吃肉,但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出,不進入胃;“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少)
①步驟2中胃液的分泌是 調節(jié)的結果。
②步驟3的目的是 。
③步驟4是為了確定在 調節(jié)作用下的胃液分泌量。
④重復上述實驗均得到相同結果,表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中, 的作用效應更大;二者共同作用效應 (大于/小于/等于)各自單獨作用效應之和。
科目:高中生物 來源:2017屆湖北省高三新考試大綱適應考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
牛等牲畜的瘤胃中生活著許多以尿素作唯一氮源的微生物。某同學從剛宰殺的牛的瘤胃中取樣,獲得菌液,并對能分解尿素的細菌進行分離、計數(shù)和鑒定;卮鹣铝袉栴}:
(1)為從混雜的菌液中分離菌種,常用 和 方法,在固體培養(yǎng)基上接種,使細菌在固體培養(yǎng)基上形成單個 ,從而獲得純菌株。
(2)為了測定細菌含量,將稀釋度為103與104的菌液均按O.lmL的用量,各接種3個平板,在無氧條件培養(yǎng)一段時間后,103的稀釋度下平板上長出的菌落數(shù)分別為45、56、37,而104的稀釋度下平板上長出的菌落數(shù)分別為26、14、17,則每升菌液的活菌數(shù)約為 。與活菌的實際數(shù)目相比,該方法測得的結果往往偏低,主要原因是 。
(3)為了鑒定該菌種,在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基需添加 作指示劑,目的菌在生長過程中會產(chǎn)生 酶,催化尿素分解并產(chǎn)生NH3,使pH升高,指示劑變紅。
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科目:高中生物 來源:2017屆黑龍江省高三上學期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,人的血糖含量維持在90mg/dL左右。下列敘述正確的是( )
A.運動初期,血糖濃度下降,是由于血糖進入細胞,通過呼吸產(chǎn)生乳酸、ATP造成的
B.在1.8~4.5min內,血糖濃度上升,這種變化滿足了運動時機體對能量的需求
C.在4.5~5min內,引起血糖變化是胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結果
D.9min后血糖逐漸恢復到運動前水平,這是神經(jīng)調節(jié)的結果
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三上學期12.3周考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物—選修1:生物技術實踐]空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物,以了解教室內不同高度空氣中微生物的分布情況。實驗步驟如下:
①配置培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O);
②制作無菌平板;
③設置空白對照組和若干實驗組,進行相關操作;
④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時間,統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)。
回答下列問題:
(1)該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于 。若要完成步驟②,該培養(yǎng)基中的成分X通常是 。
(2)步驟③中,實驗組的操作是 。
(3)若在某次調查中,某一實驗組平板上菌落平均數(shù)為36個/平板,而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了6個菌落,這種結果說明在此次調查中出現(xiàn)了 現(xiàn)象。若將30(即36-6)個/平板作為本組菌落數(shù)的平均值,該做法 (填“正確”或“不正確”)。
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三上學期12.3周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
毒性彌漫性甲狀腺腫患者血清中有促甲狀腺激素受體的抗體,此抗體與促甲狀腺激素受體結合后,刺激甲狀腺分泌高水平的甲狀腺激素。相關分析正確的是
A.患者表現(xiàn)甲狀腺功能減退的癥狀
B.促甲狀腺激素受體分布在甲狀腺細胞的表面上
C.該病與類風濕性關節(jié)炎都屬于免疫缺陷病
D.患者垂體分泌促甲狀腺激素的速率加快
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關激素,則下列說法正確的是
A.圖中激素②能促進甲狀腺的分泌,抑制下丘腦的分泌
B.寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加
C.機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)
D.激素②能促進激素③的分泌,激素③能抑制激素②的分泌,所以說②③具有拮抗作用
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科目:高中生物 來源:2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為水平衡調節(jié)機理,請據(jù)圖判斷A、B、C依次是
A.抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管和集合管
B.渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管和集合管
C.抗利尿激素、腎小管和集合管、渴覺中樞
D.渴覺中樞、腎小管和集合管、抗利尿激素
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科目:高中生物 來源:2017屆河北石家莊辛集中學高三上第三次階段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為動物的某組織,其中1為毛細血管壁、2為紅細胞、3為血漿、4為細胞內液、5為組織液。據(jù)圖判斷,下列說法正確的是
A.圖中二氧化碳濃度最高的部位是5
B.2中的氧氣到達作用部位至少需要經(jīng)過5層膜,2處的氧氣濃度高于4處
C.胰島素和胰高血糖素可以在人體同一個細胞中合成
D.尿素,生長激素,淋巴因子,抗原與抗體反應都存在于內環(huán)境中
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科目:高中生物 來源:2017屆湖南省新考綱下的高三摸底聯(lián)考(全國卷)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物——選修1:生物技術實踐]已知硅酸鹽細菌在甲(尿素為唯一氮源)、乙、丙培養(yǎng)基上均能生長。表1表示以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基的配方,表2是每種培養(yǎng)基上每個稀釋度的菌落數(shù)及菌落直徑。請回答下列問題:
尿素為唯一氮源培養(yǎng)基的配方 | |
葡萄糖 | 10克 |
尿素 | 9克 |
K2HPO4 | 0.2克 |
MgS04•7H20 | 0.2克 |
NaCl | 0.2克 |
CaC03 | 5克 |
瓊脂 | 20克 |
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容至lOOOmL | |
表1
培養(yǎng)基種類 | 平均菌落數(shù) | 菌落直徑 | |||
10-3 | 10-4 | 10-5 | 10-6 | ||
甲 | 32 | 3 | 2 | 0 | 1.0〜2.0 |
乙 | 36 | 6 | 4 | 0.6 | 多數(shù)小于1.5 |
丙 | 50 | 8 | 5 | 1.2 | 多數(shù)大于1.5 |
表2
(1)表1從物理性質看屬于_______________培養(yǎng)基,按用途劃分屬于_______________培養(yǎng)基。
(2)為統(tǒng)計硅酸鹽細菌的數(shù)目,應采用_______________法進行接種,該方法的所有操作都應在___________環(huán)境中進行。表2中,稀釋度為_______________時,統(tǒng)計的結果較為可靠。
(3)為檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底,應進行的操作是__________。由表2中的數(shù)據(jù)得出,用____________培養(yǎng)基分離硅酸鹽細菌的效果最好。
(4)甲培養(yǎng)基中加入___________指示劑,可根據(jù)指示劑變紅的情況初步鑒定菌種分解尿素的情況。
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