下圖為水平衡調節(jié)機理，請據(jù)圖判斷A、B、C依次是

A．抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管和集合管

B．渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管和集合管

C．抗利尿激素、腎小管和集合管、渴覺中樞

D．渴覺中樞、腎小管和集合管、抗利尿激素

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學期12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為植物葉肉細胞中兩結構及物質轉移示意圖，如表為生理狀況相同的幼苗在黑暗或3klx光照、不同溫度條件下02的變化速率。結合所學知識，回答下列問題：

溫度（℃）

5

10

15

20

25

30

35

光照下O2釋放速率（mg/h）

0．96

1．73

2．52

3．24

3．86

3．1

2．72

黑暗下O2吸收速率（mg/h）

0．46

0．76

0．98

1．51

2．45

3．1

3．29

（1）圖中結構甲中形成嵴的意義是 ，結構乙的囊狀結構膜上發(fā)生的與能量有關的酶促反應是 。

（2）圖中a代表的物質是 ，b （填“可以”或“不可以”）代表葡萄糖，因 。

（3）根據(jù)表推測，圖中結構甲中酶的最適溫度 （填“低于”、“等于”或“高于”）結構乙中酶的最適溫度．為探究3klx光照條件下幼苗生長的最適溫度，應該在 ℃之間設置更小的溫度梯度。

（4）在3klx光照、30℃條件下幼苗葉肉細胞中物質b的轉移途徑是 。若每天用3klx強度的光照射幼苗12h，當溫度為表中 ℃時，幼苗生長最快。

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科目：高中生物 來源：2017屆黑龍江省高三上學期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程，哪些不是發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應（ ）

①神經(jīng)遞質和激素的合成

②抗體和抗原的特異性結合

③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

④神經(jīng)遞質和突觸后膜受體的作用

⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

⑥蛋白質在消化道中的消化分解

A．②④⑤ B．②⑤⑥ C．①③④ D．①③⑥

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

（1）胃酸可以殺滅進入胃內的細菌，這屬于機體的 免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的 性。

（2）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調節(jié)和神經(jīng)－體液調節(jié)的共同調控，如圖所示。

①胃泌素通過 運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做 。

②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外還有 。

（3）為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：

步驟

實驗條件

4小時胃液分泌量

1

假飼

+ + + + + + + + +

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素

（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）

+ + + + + + + + +

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

+ + + +

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少）

①步驟2中胃液的分泌是 調節(jié)的結果。

②步驟3的目的是 。

③步驟4是為了確定在 調節(jié)作用下的胃液分泌量。

④重復上述實驗均得到相同結果，表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中， 的作用效應更大；二者共同作用效應 （大于/小于/等于）各自單獨作用效應之和。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程，發(fā)生在內環(huán)境中的生理生化反應是

①神經(jīng)遞質和激素的合成

②抗體和抗原的特異性結合

③丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水

④神經(jīng)遞質和突觸后膜受體的作用

⑤乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸

⑥蛋白質在消化道中的消化分解

A．②④⑤ B．②⑤⑥ C．①③④ D．①③⑥

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省高三上學期11.25周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某地區(qū)1964～1969年間蚊子幼蟲基因型頻率變化曲線。據(jù)圖分析正確的是

A．R基因出現(xiàn)的原因是使用殺蟲劑后，r基因發(fā)生了突變

B．殺蟲劑使用一年后，種群中R的基因頻率為77．5 %

C．1965～1967年間，抗殺蟲劑的變異增強使RR基因型頻率升高

D．停止使用殺蟲劑多年后，種群中基因型頻率最高的將是Rr

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科目：高中生物 來源：2017屆河北石家莊辛集中學高三上第三次階段測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖中測量結果回答下列有關植物生理的問題:

圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為新鮮葉片葉肉細胞中有關細胞的結構模式圖。圖丁測得的是植物CO2變化量。

（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗時，當光照強度由2．5漸變?yōu)?千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的 （左側或右側或原始）位置處。

（2）對葉片來說，當光照強度由5千勒克斯?jié)u變?yōu)?0千勒克斯時，圖丙中箭頭表示的過程有所加強的是（填字母） 。

（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯下先光照5小時，再黑暗15小時后，液滴所在位置應在實驗初始標記的 （左側或右側或原始）位置處。為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù)，則應將甲裝置放在 條件下進行實驗。

（4）丁圖中在15℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的 倍。

（5）丙圖中c，d （可以或不可以）表示ATP的去向或來源。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省高三第三次聯(lián)考測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關ATP的敘述，正確的是

A．維持人體體溫的能量主要來自ATP的水解

B．植物細胞產生的ATP可用于一切生命活動

C．ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同

D．ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省名校教研教改聯(lián)合體高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

受中醫(yī)古籍《肘后備急方》中將青蒿“絞汁”用藥的啟發(fā)，屠呦呦采用低溫提取的方法，從黃花蒿中直接提取得到青蒿素，是治療瘧疾的特效藥。青蒿素易溶于有機溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，對熱不穩(wěn)定。回答下列問題：

（1）青蒿素的提取 （填“適宜”或“不宜”采用水蒸氣蒸餾法提取，原因是 。

（2）屠呦呦采用乙醚浸提法提取青蒿素，其提取流程與胡蘿卜素的提取具有相似之處。在用乙醚浸泡提取前，先要對黃花素莖葉進行 和干燥，以提高萃取效率；干燥過程應控制好 和干燥時間，以防止 ．

（3）假設對提取到的青蒿素通過紙層析法進行鑒定，結果如圖所示，則A、B、C、D四點中，屬于提取樣品的點是 ，②代表的物質是 。

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