14．如圖為動物細胞亞顯微結構模式圖，根據(jù)圖示回答下列問題：（括號內(nèi)填寫圖中相應的編號）
（1）與動物細胞分泌活動有關的細胞器是[9]高爾基體．
（2）圖中[3、6]內(nèi)質網(wǎng)是細胞內(nèi)物質運輸?shù)木W(wǎng)絡和通道．
（3）圖中5與動物細胞有絲分裂中的紡錘體形成有關．
（4）圖中10具有合成蛋白質的功能，這個過程所需要的能量主要來自[1]線粒體．
（5）圖中動物和低等植物細胞特有的結構是[5]中心體，如果是植物細胞應有細胞壁、葉綠體和明顯的大液泡結構．
（6）含DNA的細胞器是[1]線粒體．

分析 分析圖解：圖為動物細胞亞顯微結構模式圖，其中1為線粒體，2為細胞質基質，3為內(nèi)質網(wǎng)，4為染色質，5為中心體，6為內(nèi)質網(wǎng)，7為核仁，8為核膜，9為高爾基體，10為核糖體．

解答 解：（1）結構9為高爾基體，其在動植物細胞中的功能不同，在動物細胞中與分泌物的形成有關，在植物細胞中與細胞壁的形成有關．
（2）圖中[3、6]為內(nèi)質網(wǎng)，是細胞內(nèi)物質運輸?shù)木W(wǎng)絡和通道．
（3）圖中5是中心體，與動物細胞有絲分裂中的紡錘體形成有關．
（4）圖中10為核糖體，其具有合成蛋白質的功能，這個過程所需要的能量主要來自11線粒體．
（5）圖中動物和低等植物細胞特有的結構是5中心體，如果是植物細胞應有細胞壁、葉綠體和明顯的大液泡．
結構．
（6）含DNA的細胞器是[1]線粒體．
故答案為：
（1）9   高爾基體
（2）3、6    內(nèi)質網(wǎng)
（3）有絲
（4）蛋白質    1線粒體
（5）5中心體    細胞壁     葉綠體     明顯的大液泡
（6）1線粒體

點評 本題考查了細胞結構和功能的相關知識，考生要能夠識別圖中標號所表示結構，并能識記相關結構的功能，難度不大，屬于考綱中識記層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．關于《檢測生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質》的實驗：
（1）在鑒定還原糖時，將鑒定用的斐林試劑注入樣液試管搖勻后，然后沸水浴加熱2分鐘，結果試管中會產(chǎn)生磚紅色沉淀．
（2）鑒定細胞中脂肪的材料一般用花生，常用鑒定試劑是蘇丹Ⅲ/蘇丹Ⅳ，在顯微鏡下可看到細胞中的脂肪顆粒變成了橘紅色/紅色．
（3）將雞蛋清稀釋后滴入雙縮脲試劑，可見溶液顏色變成紫色，這可鑒定生物組織中的蛋白質．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．若把變形蟲的核從其體內(nèi)取出，則變形蟲應表現(xiàn)出（　　）
A．失去核的變形蟲，雖停止伸出偽足，但在幾天后核就再生，能正常活動
B．失去核的變形蟲，細胞質功能逐漸衰退，幾天內(nèi)將死亡
C．失去核的變形蟲，仍然進行消化，還能正常繁殖
D．除去核以后，細胞質活動反而暫時提高，因此細胞分裂變得更加旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是光合作用過程的圖解
（1）光合作用的過程可以分為兩個階段，
A表示光反應階段，
B表示暗反應階段．
（2）寫出圖中所示物質名稱
①O2；
③ATP；
（3）C過程是二氧化碳的固定．
（4）夏季晴朗中午時葉肉細胞生成ATP的場所是葉綠體、細胞質基質、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為了研究酶的有關特性，某同學進行了如下實驗：將兩支潔凈的試管分別編號為A、B，各注入2ml體積分數(shù)為3%的H2O2溶液；在A試管中滴人2滴質量分數(shù)為20%的新鮮肝臟研磨液，然后用同一支滴管在B試管中滴人2滴質量分數(shù)為3.5%的氯化鐵溶液；堵住試管口，輕輕振蕩；用點燃但無火焰的衛(wèi)生香分別插入試管液面上方，觀察到兩支試管中的衛(wèi)生香均燃燒劇烈．
（1）本實驗的主要目的是探究酶的高效性，其中起對照作用的是B號試管．
（2）按上述實驗步驟所觀察到的現(xiàn)象，能不能達到實驗目的？不能；若不能，你認為主要操作錯誤是：滴加臟研磨液和滴加氯化鐵溶液用的是同一支滴管．
（3）新鮮肝臟研磨液中有什么物質使過氧化氫分解釋放氧氣？過氧化氫酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)自由組合規(guī)律，填下列空格．（注：白色A對黑色a顯性，長毛B對短毛b顯性）

并回答：
（1）F1的雄兔能產(chǎn)生4種配子，這些配子的基因型是AB、Ab、aB、ab．
（2）若F1互交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型有4種，具體表現(xiàn)為白色長毛、白色短毛、黑色長毛、黑色短毛其比例為9：3：3：1．
（3）按理論推算，如獲得F2小兔64只，則表現(xiàn)型為黑色長毛有12只，在這些黑色長毛兔中純種有4只．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)下列材料分析一個證明唾液淀粉酶是蛋白質的實驗原理．
材料用具：質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、雞蛋蛋清、人的口腔唾液（酶）、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、鑷子、脫脂棉．
實驗原理：唾液中除水以外，主要成分是酶，酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應，即可證明酶的化學本質是蛋白質．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究．在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性課題中，某小組同學選用具有生長素效應的吲哚丁酸（IBA）進行了如下實驗：
①選取生根狀況相同的三組帶芽的枝條甲、乙、丙；
②將甲、乙、丙枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中；
甲乙丙
5×10-5g/mL的IBA溶液         
5×10-1g/mL的IBA溶液
清水
③一段時間后，觀察甲、乙、丙枝條的生根狀況，其中根的生長狀況結果如圖所示．請回答下列問題：
（1）你認為他們的子課題是不同濃度吲哚丁酸對枝條扦插生根的影響．觀察指標除了可以采用根的數(shù)量之外，還可以采用觀察主根的長度．
（2）在他們設計的實驗中，設置清水組的目的是起對照作用．
（3）實驗的結果是甲枝條生根多，乙枝條不生根．
（4）該實驗應控制好的兩個主要無關變量是IBA處理的時間、不同IBA溶液的用量．
（5）水平放置的根，具有向重力性生長的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側同時也集中了大部分的乙烯．由此可知，植物的生長發(fā)育過程是由多種植物激素共同調(diào)節(jié)的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示某化合物的結構式，據(jù)圖回答：
（1）該化合物稱為三肽．
（2）該化合物有3種氨基酸，形成該化合物的化學反應稱為脫水縮合．
（4）請寫出該化合物基本單位的結構通式：．

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