18．下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．探索淀粉酶對淀粉的最適溫度時，可用斐林試劑替代碘液進行鑒定
B．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素主要吸收紅橙光
C．進行質(zhì)壁分離實驗時，如選用洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮，則需使用顯微鏡的小光圈
D．鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)將雙縮脲試劑 A 液和 B 液等量先后依次加入待檢組織樣液

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實驗方法或試劑使用的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康模鶕?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．

解答 解：A、探索淀粉酶對淀粉的最適溫度時，斐林試劑需要加熱，故不能用斐林試劑替代碘液進行鑒定，A錯誤；
B、紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠素主要吸收紅橙光和藍紫光，B錯誤；
C、進行質(zhì)壁分離實驗時，如選用洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮，顏色淺，為了便于觀察，應(yīng)該調(diào)暗視野，因此為了取得更好的觀察效果，調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是換小光圈或換平面鏡，C正確；
D、鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)先加入雙縮脲試劑A液2毫升，再加B液3～4滴，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，要求學(xué)生理解實驗?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．香煙中含放射性物質(zhì)居食品之首，煙葉中有鐳226、釙220、鉛210等放射性物質(zhì)，一個每天吸一包煙的人，其肺部所接收的放射性的含量相當(dāng)于200次X射線的輻射，鐳、釙、鉛就是致癌物質(zhì)，放射性作用更是致癌的重要因素．放射性物質(zhì)致癌的原因是（　�。�
A．DNA中的堿基對的改變B．DNA中的堿基對的增加
C．DNA中的堿基對的減少D．染色體數(shù)目的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列甲、乙、丙、丁四圖是細胞或細胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．以上細胞或細胞結(jié)構(gòu)中所具有的三種大分子有機物是DNA、RNA和纖維素
B．能夠通過二分裂增殖的只有丁
C．從結(jié)構(gòu)上看，甲、乙、丙、丁都具有雙層膜
D．在植物細胞中一定同時存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．關(guān)于葉綠素的敘述，正確的是（　�。�
A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
B．葉綠素吸收的光可直接用于暗反應(yīng)中C3的還原
C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
D．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．為了探究光強度和CO2濃度對植物光合作用強度的影響，某同學(xué)進行了下列實驗．
作出假設(shè)：光強度和CO2濃度對植物光合作用強度有影響．
實驗步驟：（略）
實驗結(jié)果：某植物在不同條件下單位時間內(nèi)O2釋放量（mL）
CO2濃度燈泡的功率（單位：W）
205075100200300
0.1%3.416.028.240.556.556.5
0.03%2.311.219.827.627.527.5
分析上述實驗結(jié)果，并回答下列問題：
（1）作出上述假設(shè)的依據(jù)是：①光是光合作用的必要條件之一，光強度會影響光反應(yīng)；
②CO2是光合作用的原料，CO2濃度會影響碳反應(yīng)．
（2）該實驗方案中確定的自變量是光強度、CO2濃度．
（3）某大棚蔬菜生產(chǎn)基地在種植蔬菜時，棚內(nèi)還種植了一些蘑菇，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜的產(chǎn)量有了明顯提高．請依據(jù)上述實驗結(jié)果說明其中的原因．蘑菇是分解者，能分解有機物并釋放CO2，供蔬菜利用．
（4）上表中測得的O2釋放量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量，這是因為：植物光合作用產(chǎn)生的氧氣會被自身呼吸作用消耗掉一部分．
（5）如圖為某植物在25℃時不同光強度下的光合作用強度曲線．與c點比較，b點時葉肉細胞中C3的含量高（填“高”“低”或“基本一致”）；
（6）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，請在圖中畫出30℃時（原光強度和CO2濃度不變）相應(yīng)的光合作用強度與光強度關(guān)系的大致曲線（要求在曲線上標(biāo)明與圖中a、b、c三點對應(yīng)的a′、b′、c′三點的位置）．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．a(chǎn)、b、c三種物質(zhì)對生物的生理活動都有重要的維持和調(diào)節(jié)作用，缺少時會引起疾病，其中a大多數(shù)從食物中攝取，b、c由生物體活細胞中產(chǎn)生，但有些b是脂質(zhì)，少數(shù)c是RNA．由此可判斷a、b、c依次是：①激素；②CO2；③酶；④維生素（　�。�
A．①③④B．④①③C．④①②D．③④①

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．細胞的結(jié)構(gòu)與功能（在[]中填入圖中的相應(yīng)編號，在橫線上填文字）

（1）圖1，2，3中表示原核生物細胞的是圖2，圖1與圖2共有的細胞器是核糖體．
（2）與高等綠色植物細胞相比，圖1所示細胞特有的細胞結(jié)構(gòu)是中心體．
（3）根據(jù)表格中對相關(guān)結(jié)構(gòu)的功能描述，將圖1中的編號填在相應(yīng)位置．
功能結(jié)構(gòu)編號
外界與細胞進行物質(zhì)和信息交流的結(jié)構(gòu)①
有氧呼吸的主要場所③
蛋白質(zhì)的合成場所⑥
（4）與圖1所示生物相比，圖3所示生物最大的特點是無細胞結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．甲、乙、丙、丁均為測量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，正確的是（　�。�
A．甲和乙B．丙和丁C．甲和丙D．乙和丁

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體細胞生命歷程的說法，錯誤的是（　�。�
A．細胞癌變，細胞膜上的糖蛋白減少，容易擴散轉(zhuǎn)移
B．細胞分化，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化
C．細胞生長，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率提高
D．細胞凋亡，相關(guān)基因活動加強，有利于個體的生長發(fā)育

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同步練習(xí)冊答案