10.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能(在[]中填入圖中的相應(yīng)編號,在橫線上填文字)

(1)圖1,2,3中表示原核生物細(xì)胞的是圖2,圖1與圖2共有的細(xì)胞器是核糖體.
(2)與高等綠色植物細(xì)胞相比,圖1所示細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是中心體.
(3)根據(jù)表格中對相關(guān)結(jié)構(gòu)的功能描述,將圖1中的編號填在相應(yīng)位置.
功能結(jié)構(gòu)編號
外界與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)和信息交流的結(jié)構(gòu)
有氧呼吸的主要場所
蛋白質(zhì)的合成場所
(4)與圖1所示生物相比,圖3所示生物最大的特點是無細(xì)胞結(jié)構(gòu).

分析 分析圖1:圖1為動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)③為線粒體;結(jié)構(gòu)④為高爾基體;結(jié)構(gòu)⑤為中心體;結(jié)構(gòu)⑥為核糖體;結(jié)構(gòu)⑦為核膜;結(jié)構(gòu)⑧為核仁;結(jié)構(gòu)⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
分析圖2:圖2細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞).
分析圖3:圖3沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),是一種病毒(噬菌體).

解答 解:(1)圖1為真核細(xì)胞,圖2為原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.
(2)中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,因此與高等綠色植物細(xì)胞相比,圖1動物細(xì)胞特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是中心體.
(3)結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,其是細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)和信息交流的結(jié)構(gòu);結(jié)構(gòu)③為線粒體,是有氧呼吸的主要場所;結(jié)構(gòu)⑥為核糖體,是蛋白質(zhì)的合成場所.
(4)圖1生物含有細(xì)胞結(jié)構(gòu),而圖3所示生物不含細(xì)胞結(jié)構(gòu).
故答案為:
(1)2     核糖體
(2)中心體
(3)

功能結(jié)構(gòu)編號
外界與細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)和信息交流的結(jié)構(gòu)
有氧呼吸的主要場所
蛋白質(zhì)的合成場所
(4)無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

點評 本題結(jié)合各生物結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,要求考生識記細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,識記病毒的結(jié)構(gòu),能判斷圖中各生物的名稱,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線增長;在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型曲線增長.下列有關(guān)種群增長曲線的敘述正確的是(  )
A.c點時種群增長率最大B.K值表示環(huán)境條件所允許的最大值
C.e點時種群的出生率大于死亡率D.d點之后出現(xiàn)環(huán)境阻力

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列為葉肉細(xì)胞在不同條件下氣體交換示意圖,據(jù)圖判斷各自所處的條件,并在圖⑤中找到圖①②③④所對應(yīng)的點或線段.下列說法正確的個數(shù)是( 。

①表示只進(jìn)行細(xì)胞呼吸無光合作用,對應(yīng)圖⑤中的A點;
②表示光合作用強(qiáng)度<細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,對應(yīng)圖⑤中的AB段;
③表示光合作用強(qiáng)度=細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,對應(yīng)圖⑤中的B點;
④表示光合作用強(qiáng)度>細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,對應(yīng)圖⑤中的B點以后.
A.4個B.3個C.2個D.1個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列對實驗的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A.探索淀粉酶對淀粉的最適溫度時,可用斐林試劑替代碘液進(jìn)行鑒定
B.紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素主要吸收紅橙光
C.進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗時,如選用洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,則需使用顯微鏡的小光圈
D.鑒定蛋白質(zhì)時,應(yīng)將雙縮脲試劑 A 液和 B 液等量先后依次加入待檢組織樣液

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖模式所代表的生物學(xué)含義中正確的是(  )
A.此模式圖若表示光合作用過程,A、B、C分別代表不同物質(zhì),a、b代表反應(yīng)階段,則A可代表水,C可代表ATP
B.此模式圖若表示生命活動調(diào)節(jié)過程,A、B、C、a、b分別代表不同結(jié)構(gòu),則A可代表冷覺感受器,C可代表可代表傳出神經(jīng)末梢及其支配的骨骼肌
C.此模式圖若表示分泌蛋白的形成過程,A、B、C分別代表不同物質(zhì),a、b代表細(xì)胞器,則a與b之間一定通過形成“囊泡”完成物質(zhì)的運(yùn)輸
D.此模式圖若表示植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原過程,A、B、C均代表同一細(xì)胞,a代表添加0.3g/ml蔗糖溶液、b代表添加清水,則B的吸水力小于C

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.在噬菌體侵染細(xì)菌的過程中,進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)的是噬菌體的( 。
A.DNAB.蛋白質(zhì)C.頭部外殼D.全部

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.一對夫婦生了兩個孩子,其中男孩正常,女孩色盲.則這對夫婦的基因型是(  )
A.XbY、XBXBB.XBY、XBXbC.XBY、XbXbD.XbY、XBXb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請分析回答:
(1)2,4-D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草.單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2,4-D濃度的反應(yīng)如圖1中曲線所示.

①從圖中可以看出2,4-D作用的特點是具有兩重性(低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長).
②圖中X點(甲、乙的交點)對應(yīng)的濃度對于雙子葉雜草的作用效果是促進(jìn),2,4-D作為除草劑的最佳使用濃度是F或D點所對應(yīng)的濃度.
③如果某農(nóng)民使用的2,4-D不是假冒產(chǎn)品,使用后導(dǎo)致作物絕產(chǎn),原因是使用的濃度過高,抑制了作物的生長甚至殺死了作物.
(2)將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行不同的處理,實驗結(jié)果如圖2所示.
根據(jù)圖2中的①③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出頂芽會抑制側(cè)芽的生長;繼而根據(jù)圖2中的②③組所示結(jié)果進(jìn)行比較,可得出細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側(cè)芽的抑制作用.
(3)油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素,主要分布在植物生長旺盛的部位.下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果:
油菜素內(nèi)酯
濃度(mg/L)
00.100.200.300.400.50
平均株
高(cm)
162038514224
①油菜素內(nèi)酯的作用與生長素或赤霉素(填植物激素名稱)相似.
②上述實驗的目的是探究不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.研究結(jié)果表明:除草劑2,4-D的使用對土壤生物群落中真菌數(shù)量有著明顯影響,當(dāng)濃度為5mg/kg時,土壤中真菌數(shù)量沒有明顯改變;當(dāng)濃度為25mg/kg時,真菌數(shù)有明顯下降但能逐漸恢復(fù);當(dāng)濃度等于或超過50mg/kg時,真菌數(shù)位明顯下降且無法恢復(fù).請根據(jù)以下提供的實驗材料對上述結(jié)果進(jìn)行驗證.
實驗材料:未使用除草劑2,4-D的土壤、濃度為50mg/kg的2,4-D溶液、蒸餾水、培養(yǎng)皿若干個、血細(xì)胞計數(shù)板、顯微鏡
(要求與說明:真菌計數(shù)的具體操作過程不作要求:實驗條件適宜)
請回答:
(1)實驗思路:
①…①用蒸餾水和50mg/kg的2,4-D配制濃度為5mg/kg、25mg/kg的2,4-D溶液
②取一定量的土壤并制成土壤懸液,滴加到血細(xì)胞計數(shù)板上,在顯微鏡下計數(shù)并記錄
③取4組培養(yǎng)皿,各加上適量且等量的土壤,并分別加入適量且等量的濃度為5mg/kg、25mg/kg、50mg/kg的2,4-D溶液,另一組不加
④每隔一段時間,重復(fù)步驟②(或答:每隔一段時間,測定各土壤中真菌的數(shù)量)
⑤對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理.
(2)預(yù)測實驗結(jié)果(設(shè)計一個坐標(biāo),用曲線圖表示檢測結(jié)果)
(3)該實驗還可以利用比濁計(比色計或者分光光度計)(儀器)測定溶液的渾濁度,來估算真菌的數(shù)量.
(4)該實驗對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義.請從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析不能過量施用2,4-D的原因:真菌屬于分解者(過量2,4-D影響真菌數(shù)量而影響生態(tài)系統(tǒng)中土壤物質(zhì)的分解).

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