A. | ①③ | B. | ①② | C. | ②④ | D. | ①⑤ |
分析 細(xì)胞核中有DNA和蛋白質(zhì)緊密結(jié)合成的染色質(zhì).染色質(zhì)是極細(xì)的絲狀物,存在于細(xì)胞分裂間期,在細(xì)胞分裂期,染色質(zhì)高度螺旋化,呈圓柱狀或桿狀,這時(shí)叫染色體.
解答 解:A、蛋白質(zhì)和RNA組成核糖體,A錯(cuò)誤;
B、染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種存在形式,主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成,B正確;
C、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),不含多糖,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色質(zhì)的組成成分,比較簡(jiǎn)單,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于識(shí)記能力的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南天一大聯(lián)考高二下階段性測(cè)試四理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
我國(guó)在上世紀(jì)90年代初,利用基因工程完成了人a-干擾素的合成,回答下列有關(guān)基因工程的問(wèn)題:
(1)在構(gòu)建基因表達(dá)栽體時(shí),用不同的限制酶切割DNA后,可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生 末端。若要在限制酶切割目的基因和質(zhì)粒后使其直接進(jìn)連接.則應(yīng)選擇能使二者產(chǎn)生 (填“相同”或“不同”)黏性末端的限制酶。
(2)利用大腸桿菌生產(chǎn)人a-干擾素時(shí),構(gòu)建的表達(dá)載體含有人a-干擾素基因及其啟動(dòng)子等,其中啟動(dòng)子的作用是 。在將表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌時(shí),常用 處理大腸桿菌,以利于表達(dá)載體進(jìn)入。
(3)為了檢測(cè)人a-干擾素基因是否轉(zhuǎn)錄出了 mRNA.可用標(biāo)記的人a-干擾素基因片段作探針與mRNA雜交,該雜交技術(shù)稱為 。為了檢測(cè)人a-干擾素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA是否翻譯成 ,常用抗原---抗體雜交技術(shù)。
(4)我國(guó)也成功地利用基因工程技術(shù)培育出了抗蟲(chóng)棉,將抗蟲(chóng)基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞時(shí),先要將抗蟲(chóng)基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中,然后用該農(nóng)桿菌感染棉花細(xì)胞,通過(guò)DNA重組將目的基因插入棉花細(xì)胞的 上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 女性正!聊行陨 | B. | 女性色盲×男性正常 | ||
C. | 女性攜帶者×男性正常 | D. | 女性攜帶者×男性色盲 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②處的堿基對(duì)缺失導(dǎo)致基因突變 | |
B. | 限制酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位 | |
C. | 該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和$\frac{A+G}{T+G}$的比例上 | |
D. | 把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含15N的DNA分子占總數(shù)的100%,含14N的占25% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸、細(xì)胞、蛋白質(zhì)、糖類 | B. | 糖類、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、核酸 | ||
C. | 核酸、蛋白質(zhì)、細(xì)胞、糖類 | D. | 核酸、蛋白質(zhì)、糖類、細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 10條 | B. | 20條 | C. | 30條 | D. | 40條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別靶細(xì)胞與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
B. | 指導(dǎo)X蛋白質(zhì)合成的基因在漿細(xì)胞中也存在 | |
C. | X蛋白質(zhì)最可能是淋巴細(xì)胞分泌的一種抗體 | |
D. | 淋巴細(xì)胞分泌X蛋白質(zhì)的過(guò)程要依賴膜的流動(dòng)性,從合成到分泌出細(xì)胞共穿0 層膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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