下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
B.細(xì)胞分裂存在于個(gè)體發(fā)育的整個(gè)生命過(guò)程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
C.個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省撫順市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空二分,共10分)下圖為一個(gè)由一條多肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子,其中A--F分別表示多肽鏈中的不同氨基酸分子。若圖中蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸分子組成,其中B、D、F、的R基中分別含有一個(gè)氨基(-NH2)、一個(gè)羧基(-COOH)和一個(gè)甲基(-CH3),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基和羧基的數(shù)目分別為 和 。
(2)這個(gè)蛋白質(zhì)經(jīng)水解酶水解,分別在A、B、C、D、E、F這六個(gè)點(diǎn)斷裂,則形成 個(gè)多肽分子,水解中需要 個(gè)水分子。
(3)若組成這個(gè)蛋白質(zhì)的氨基酸分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a,則水解后的多肽分子的總的相對(duì)分子質(zhì)量為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省撫順市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生物中,在普通培養(yǎng)基上不能培養(yǎng)的是( )
A.放線菌 B.霉菌 C.噬菌體 D.大腸桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有一對(duì)性狀表現(xiàn)正常的夫婦,已知男方父親患白化病,女方父母正常,但其弟也患白化病。那么,這對(duì)夫婦生出白化病孩子的概率是( )
A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/12
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與正常細(xì)胞相比,癌細(xì)胞中與核酸合成有關(guān)的酶活性顯著增加,相應(yīng)地,核酸的分解速度明顯降低。這與癌細(xì)胞所具有的哪種特征有關(guān)
A.分裂旺盛 B.細(xì)胞呈球形
C.容易轉(zhuǎn)移 D.無(wú)接觸抑制
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年貴州省高二上期中考試(理)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的幾個(gè)問(wèn)題。
(1) 是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于 的改變。
(2)突變和基因重組為生物進(jìn)化提供 , 決定生物進(jìn)化的方向。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年貴州省高二上期中考試(理)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物多樣性主要包括的層次內(nèi)容有
①物種多樣性 ②種群多樣性 ③生態(tài)系統(tǒng)多樣性 ④基因多樣性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年貴州省高二上期中考試(理)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某家系一種遺傳病的遺傳圖解,成員中Ⅰ-1、2和Ⅱ-2為患者。推測(cè)合理的一項(xiàng)是
A.III-2為患病男孩的概率是50%
B.該病為常染色體顯性遺傳病
C.II-3攜帶致病基因的概率是50%
D.該病為X染色體顯性遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省廈門市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
蛋白質(zhì)水解時(shí),水中的氫的去向是
A.參與形成肽鍵 B.參與形成氨基
C.參與形成羧基 D.參與形成氨基和羧基
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