2．免疫球蛋白ⅠgG的結(jié)構(gòu)如圖所示，其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵（二硫鍵的形成：-SH+-SH→-S-S-+2H ）．若該ⅠgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則該ⅠgG有肽鍵數(shù)及形成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了（　�。�
A．m個(gè)（m-4）×18B．（m+1）個(gè)（m-4）×18C．（m-1）個(gè)（m-4）×18-6D．（m-4）個(gè)（m-4）×18+6

分析 氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì)的過(guò)程中，脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)，二硫鍵形成過(guò)程中，一個(gè)二硫鍵形成要脫去2個(gè)H．

解答 解：由題圖可知，該蛋白質(zhì)含有四條肽鏈，m個(gè)氨基酸，因此該蛋白質(zhì)中的肽鍵數(shù)═脫去的水分子數(shù)=m-4；蛋白質(zhì)中含有3個(gè)二硫鍵，脫去了6個(gè)H，因此形成該蛋白質(zhì)時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少18（m-4）+6．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程的理解和掌握，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•張家口期末）生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞，對(duì)此理解不正確的是（ ）

A．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

B．單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征﹣﹣新陳代謝、應(yīng)激性、繁殖

C．一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D．多細(xì)胞生物體的生命活動(dòng)由不同程度分化的細(xì)胞密切合作完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．囊性纖維病是編碼一個(gè)跨膜蛋白（CFTR）的基因缺失了3個(gè)堿基，導(dǎo)致CFTR蛋白結(jié)構(gòu)異常，使CFTR轉(zhuǎn)運(yùn)功能異常引起的一種遺傳病，如圖所示，患者支氣管中黏液增多，使肺功能?chē)?yán)重受損，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
B．體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)
C．體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
D．體現(xiàn)了氯離子在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的重要性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某同學(xué)想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究種子萌發(fā)所需要的外界條件．先按如圖所示，將3粒大豆種子A、B、C用細(xì)繩分別系在部分插入燒杯內(nèi)水中的玻璃棒上的a、b、c三處．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)三粒種子中只有B種子萌發(fā)．請(qǐng)分析后回答下列問(wèn)題．
（1）本實(shí)驗(yàn)由2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)組成，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明種子萌發(fā)的條件是水分和空氣．
（2）種子正常萌發(fā)還與適宜的溫度等外界條件有關(guān)．
（3）這些種子在萌發(fā)過(guò)程中總質(zhì)量在增加，有機(jī)物總量在減少（填“增加”“不變”或“減少”）．
（4）這些種子在萌發(fā)過(guò)程中所利用的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自大豆種子的子葉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，農(nóng)民用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液噴灑大棚中的西紅柿植株的首要目的是（　�。�
A．生產(chǎn)無(wú)子果實(shí)B．促進(jìn)側(cè)枝生長(zhǎng)C．防止落花落果D．以上都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答

（1）A液、B液和C液分別是組織液、血漿、淋巴．它們共同組成了人體細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境．A液和B液的主要差別是A液中含有較多大分子蛋白質(zhì)．
（2）用文字和箭頭寫(xiě)出A液、B液和C液之間的關(guān)系：．
（3）毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的環(huán)境是組織液、血漿．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組，各置于一個(gè)密閉裝置內(nèi)，并分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照，其他條件一致．光照相同時(shí)間后，測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖所示，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自水
B．丙組裝置內(nèi)的CO2含量光照后比光照前低
C．該圖反映了光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系
D．光照強(qiáng)度為a時(shí)，光合作用停止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下生理過(guò)程中一定發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是（　　）
A．葡萄糖分解為乳酸B．血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C．淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖D．抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．以動(dòng)物受精卵為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析相關(guān)問(wèn)題并回答：
實(shí)驗(yàn)處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果
☉受精卵①（去質(zhì)留核）A
②（去核留質(zhì)）B
③（質(zhì)核重組）C
（1）預(yù)測(cè)三種情況下細(xì)胞的代謝情況，若用“能生活”或“不能生活”來(lái) 概 括，則屬于“能生活”的是C（用A、B或C選填）．
（2）設(shè)置哪兩個(gè)組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)對(duì)細(xì)胞核的重要性？答：①與③（填表中的序號(hào)）
（3）細(xì)胞核在整個(gè)細(xì)胞中的地位可闡述為：細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

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