10．下列關(guān)于細(xì)胞生命活動過程中ATP、ADP的說法不正確的是（　　）
A．細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
B．ATP中的A與構(gòu)成RNA的堿基A代表的含義相同
C．細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物氧化分解時(shí)通常伴隨有ATP的合成
D．細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生大量ATP的階段需要氧氣參與

分析 ATP 的結(jié)構(gòu)簡式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成是耗能過程，需要的能量來自ATP水解，所以總與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)，A正確；
B、ATP中的A表示腺苷，構(gòu)成RNA的堿基A表示腺嘌呤，二者代表的含義不相同；B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物氧化分解是放能反應(yīng)，釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，所以總是伴隨有ATP的合成，C正確；
D、細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生能量最多的階段是氧氣參與反應(yīng)的第三階段，因此大量產(chǎn)生ATP的階段是需要氧氣參與的第三階段，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖為某同學(xué)“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（A～D為器官或細(xì)胞，①～④為激素）．請據(jù)圖回答：

（1）人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦．產(chǎn)生冷覺的A是大腦皮層．
（2）激素④的主要靶器官（細(xì)胞）是肝臟細(xì)胞，與其在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是胰島素．
（3）寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是甲狀腺激素含量較高，提高神經(jīng)興奮性，相同飲水量的情況下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是汗液分泌較少．
（4）圖中體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)途徑的是③→B，③→下丘腦（用圖中數(shù)字、字母或文字和箭頭表示）．圖中示意體溫平衡的維持是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．機(jī)體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí)，內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量會發(fā)生變化．下列各項(xiàng)所示條件變化和激素對應(yīng)正確的是（　　）
A．食物缺碘--生長激素含量增加B．過度饑餓--胰島素含量增加
C．食物過咸--抗利尿激素含量增加D．溫度過高--甲狀腺激素含量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．Rh血型由一對等位基因控制．一對夫婦的Rh血型都是Rh陽性，已生有一個(gè)孩子是Rh陰性．現(xiàn)檢查出該夫婦又有一對異卵雙胞胎，試推測這兩個(gè)孩子均為Rh陽性的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{16}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{9}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于DNA分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制的敘述中，正確的是（　�。�
①含有m個(gè)腺嘌呤的DNA分子復(fù)制n次需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸為（2n-1）×m個(gè)
②某DNA片段有300個(gè)堿基對，其中1條鏈上A+T比例為35%，則第3次復(fù)制該DNA片段時(shí)，需要780個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
③細(xì)胞內(nèi)全部DNA被32P標(biāo)記后在不含32P的環(huán)境中進(jìn)行連續(xù)有絲分裂，第2次分裂的每個(gè)子細(xì)胞染色體均有一半有標(biāo)記
④DNA一條鏈被32P標(biāo)記后，復(fù)制n次，子代DNA中有標(biāo)記的占$\frac{2}{{2}^{n}}$．
A．①②B．②③C．③④D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在遺傳信息的傳遞過程中不可能發(fā)生的是（　�。�
A．復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B．核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA 穿過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行翻譯過程
C．在細(xì)胞的不同階段，DNA和RNA的種類一般是不變的，而蛋白質(zhì)的種類可以變化
D．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．探究酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示．請據(jù)題分析作答：
（1）請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．
無氧條件下的裝置序號：d→b；有氧條件下的裝置序號：c→a→b（或c→b→a→b）．
（2）d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通b，其原因是d封口放置一段時(shí)間后，酵母菌會將瓶中的氧氣消耗完．再連通b，就可以確保通入澄清石灰水的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的．
（3）裝置中c瓶的作用是：吸收空氣中CO2，排除其對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（4）鑒定CO2產(chǎn)生的方法除了用澄清石灰水還可以用試劑溴麝香草酚藍(lán)溶液檢驗(yàn)，其遇CO2顏色的變化是由藍(lán)變綠再變黃，鑒定酒精產(chǎn)生的試劑是重鉻酸鉀溶液，原理是在酸性條件下酒精與酸重鉻酸鉀反應(yīng)變成灰綠色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列與糖類的有關(guān)說法，不正確的是（　�。�
A．糖類分布于細(xì)胞膜的外側(cè)，有的和蛋白質(zhì)形成糖蛋白
B．等量的蘋果和梨的榨出液與斐林試劑反應(yīng)，加熱后出現(xiàn)顏色的深淺可能有差異
C．在相關(guān)激素的調(diào)節(jié)下，肌糖原可直接水解為葡萄糖
D．組成纖維素、淀粉和糖原的單體都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015年湖南冷水江一中上學(xué)期高二期末測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對進(jìn)化理論的認(rèn)識，錯(cuò)誤的是（ ）

A．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論與達(dá)爾文自然選擇學(xué)說一樣認(rèn)為生物的變異是不定向的。

B．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論中的“突變”是指基因突變和染色體變異

C．種群密度的變化對其基因頻率的改變無影響作用

D．自然選擇的直接對象是生物的表現(xiàn)型

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