一處于穩(wěn)態(tài)的草原生態(tài)系統(tǒng)存在“草→鼠→鼬”食物鏈，下列有關說法正確的是（　�。�
A、“草→鼠→鼬”之間構成的數(shù)量金字塔可以呈倒金字塔形
B、對鼠種群數(shù)量影響最強烈的外源性因素是鼬的數(shù)量
C、每年儲存在草體內的能量有10%被鼠同化
D、沿該食物鏈可以進行能量流動，但不能完成物質循環(huán)
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結構,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的成分（生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量）和營養(yǎng)結構（食物鏈和食物網(wǎng)）．
2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失過程．能量流動特點是單向流動、逐級遞減．能量傳遞效率指的是某營養(yǎng)級同化的能量占上一營養(yǎng)級同化的能量的百分比．
3、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N等基本元素在生態(tài)系統(tǒng)內的生物群落和無機環(huán)境之間所形成的反復的循環(huán)運動．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，所以物質循環(huán)帶有全球性，稱為生物地球化學循環(huán)．
解答： 解：A、“草→鼠→鼬”之間構成的數(shù)量金字塔不可以呈倒金字塔形，A錯誤；
B、對鼠種群數(shù)量影響最強烈的外源性因素是氣候，B錯誤；
C、每年草同化的能量有10%被鼠同化，C錯誤；
D、沿該食物鏈可以進行能量流動，要完成物質循環(huán)還需分解者和無機環(huán)境參與，D正確．
故選：D．
點評：本題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、能量流動和物質循環(huán)等知識點的理解，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

一個數(shù)量比較大、翅形正常的果蠅種群中，出現(xiàn)了一只小翅雄蠅．該小翅果蠅與正常的雌蠅交配，所得F1果蠅全為正常翅．請據(jù)此回答下列問題：
（1）果蠅的翅形中，已知正常翅與小翅由一對等位基因控制，則小翅性狀是
 
（變異類型）的結果．從理論上分析，控制小翅性狀的基因a最可能位于
 
（填“�！被颉癤”）染色體上．F1果蠅中雌雄個體相互交配，所得F2果蠅中出現(xiàn)小翅果蠅的概率是
 
．
（2）果蠅剛毛（B）對截毛（b）為顯性，基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段．截毛小翅雌蠅與剛毛正常翅果蠅（XABYB）雜交得F1，F(xiàn)1中雄蠅表現(xiàn)型為
 
；F1個體間相互交配，不考慮四分體時期的交叉互換，F(xiàn)2中剛毛正常翅雌果蠅的比例為
 
，F(xiàn)2雌果蠅中剛毛正常翅果蠅的比例為
 
．
（3）請用果蠅的剛毛與截毛性狀，自選純合的親本為材料設計實驗，證明位于性染色體同源區(qū)段上基因的遺傳也與性別有關（用遺傳圖解表示）．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于動物機體神經遞質和激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、遞質和激素的化學本質均不是蛋白質
B、遞質和激素均需經體液運輸至靶細胞
C、遞質和激素均與靶細胞的特異性受體結合而發(fā)揮作用
D、遞質和激素發(fā)揮作用后均失去活性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

已知a、b、c、d是某細菌DNA片段上的4個基因，圖中W表示野生型，①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體，虛線表示所缺失的基因．若分別檢測野生型和各種突變體中某種酶的活性，發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性，則編碼該酶的基因是（　　）
A、基因aB、基因b
C、基因cD、基因d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個簡化的食物網(wǎng)．據(jù)圖分析回答：
（1）該食物網(wǎng)由
 
條食物鏈組成．
（2）其中的初級消費者是
 
．
（3）處于第三營養(yǎng)級的生物有
 
種，包括
 
．
（4）對圖中蜘蛛與青蛙的種間關系的描述應包括
 
．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的4種成分中，該圖上只體現(xiàn)了兩種成分，未體現(xiàn)的另兩種成分是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈（網(wǎng)）可表示為
 
，A每增加lkg的體重，至少需要
 
kgC．正常情況下，通過
 
調節(jié)機制可以實現(xiàn)A、B、C的數(shù)量保持相對穩(wěn)定．
（2）碳循環(huán)的平衡是由于
 
與
 
的速率相同（用圖中數(shù)字序號表示），而導致這一平衡被打破的主要原因是
 
．
（3）若圖中數(shù)字序號表示能量的流動途徑，則分解者從次級消費者糞便中所獲能量屬于
 
（序號）所示．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的說法中正確的是（　�。�
A、雙縮脲試劑和斐林試劑的用法不同，但它們的化學成分和物質的濃度都相同
B、用紙層析法分離綠葉中的色素，藍綠色最寬，可判斷葉綠素a在層析液中溶解度最大
C、用35S標記蛋白質是由于T2噬菌體化學組成中S只存在于蛋白質中
D、制備細胞膜和提取DNA都可以用雞血作為實驗材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

蠶的黃色繭Y對白色繭y是顯性，抑制黃色出現(xiàn)的基因I對黃色出現(xiàn)的基因i是顯性．這兩對等位基因遵循基因的自由組合定律．回答下列問題：
（1）基因型為IiYy的蠶，所結繭的顏色為
 
．
（2）結黃色繭的蠶，基因型為
 
．
（3）“某蠶”與基因型為iiYY的個體交配，子代蠶均結白色繭，則“某蠶”的基因型為
 
，所結繭的顏色為
 
．
（4）用雜合白色繭的蠶（IiYy）相互交配，子一代中白色繭對黃色繭的比例是
 
．子一代白色繭中，純合子占
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某植物葉肉細胞中兩種細胞器生理活動示意圖，其中甲、乙代表相關結構，a～e代表相關物質，①～③代表相關生理過程．圖2表示在不同溫度條件下綠色植物吸收與釋放CO2速率的曲線圖．分析回答：

（1）乙代表的結構是
 
，物質a代表的是
 
．若光照強度突然下降，短時間內物質b的變化是
 
（上升、下降或基本不變）．
（2）②表示的生理過程是
 
，寫出①～③所示過程的總反應方程式：
 
．
（3）在正常光照、溫度為5°C時，圖2中植物光合作用實際吸收CO2的速率為
 
，此時，進行光合作用所需原料e的來源有
 
．
（4）若每天進行12小時光照，溫度均保持在15°C的條件下，圖2中植物能否正常生活？
 
，原因是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案