【題目】下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)之間關(guān)系的敘述,正確的是( )
A. 體液調(diào)節(jié)可以是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié),而神經(jīng)調(diào)節(jié)不受體液調(diào)節(jié)的影響
B. 體內(nèi)多種激素具有直接降低血糖的作用
C. 神經(jīng)中樞只能通過(guò)發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)的方式調(diào)節(jié)相關(guān)器官的生理活動(dòng)
D. 與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度較緩慢,作用時(shí)間較長(zhǎng)
【答案】D
【解析】
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下,動(dòng)物或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答,完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。體液調(diào)節(jié)指激素等化學(xué)物質(zhì)(除激素以外,還有其他調(diào)節(jié)因子,如CO2等),通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)姆绞綄?duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào)、相輔相成,一方面不少分泌腺都直接或間接的受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能。
A. 體液調(diào)節(jié)可以看做是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié),而神經(jīng)調(diào)節(jié)也受體液調(diào)節(jié)的影響,A錯(cuò)誤;
B. 胰島素是人體內(nèi)唯一降血糖的激素,B錯(cuò)誤;
C. 神經(jīng)中樞也可以通過(guò)分泌激素的方式調(diào)節(jié)相關(guān)器官的生理活動(dòng),如下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,C錯(cuò)誤;
D. 與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度較緩慢,作用時(shí)間較長(zhǎng),D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種魚被放養(yǎng)在一池塘中后,關(guān)于其種群數(shù)量變化情況,錯(cuò)誤的是
A. 隨著種群密度增大,種群增長(zhǎng)率會(huì)下降 B. 隨著種群密度的上升,種內(nèi)斗爭(zhēng)將會(huì)加劇
C. 種群數(shù)量達(dá)到K值以后會(huì)保持相對(duì)穩(wěn)定 D. K/2值的時(shí)候是捕魚的最佳時(shí)機(jī)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米子粒的顏色分為紫色和黃色兩種,分別受B和b基因控制。種植基因型為Bb和bb的玉米,兩者數(shù)量之比是3 :1,若兩種類型的玉米繁殖率相同,則在自然狀態(tài)下,隨機(jī)交配的下一代中基因型為BB、Bb、bb的個(gè)體數(shù)量之比為( )
A. 3 :3 :7 B. 61 :2 :1 C. 6 :2 :1 D. 9 :30 :25
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組希望通過(guò)遺傳學(xué)雜交實(shí)驗(yàn)探究一些遺傳學(xué)問(wèn)題,他們獲得了穩(wěn)定遺傳的高莖黃粒品系1和矮莖白粒品系2兩種玉米(高莖A對(duì)矮莖a為顯性,白粒B對(duì)黃粒b為顯性),已知兩對(duì)基因均位于常染色體上(不考慮交叉互換)。
(1)探究的問(wèn)題:
控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是否位于一對(duì)同源染色體上。
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一組最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,探究上述遺傳學(xué)問(wèn)題:
①__________________;觀察和統(tǒng)計(jì)F1的性狀及比例;保留部分F1種子。
②__________________ ;觀察和統(tǒng)計(jì)F2的性狀及比例。
(3)實(shí)驗(yàn)
①如果F2中表現(xiàn)型與比例為____,則控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因不位于一對(duì)同源染色體上。
②如果F2中表現(xiàn)型與比例為____,則控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于一對(duì)同源染色體上,且____基因連鎖。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程就是按照___________,把一種生物的某種基因提取出來(lái),并加以___________,然后放到另一種生物的細(xì)胞里,___________地改造生物的________________。基因的“剪刀”是指_________________________,一種該物質(zhì)能識(shí)別________種特定的核苷酸序列,基因的“針線”即____________,常用的運(yùn)載體有________、________和______________等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性的價(jià)值一般可概括為三個(gè)方面:潛在價(jià)值、間接價(jià)值和直接價(jià)值.下列哪個(gè)選項(xiàng)體現(xiàn)了間接價(jià)值(。
A. 形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)創(chuàng)作提供了材料
B. 科學(xué)家利用野生水稻培育高產(chǎn)雜交水稻
C. 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料
D. 森林和草地對(duì)水土的保持作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí),首先用放射性同位素35S標(biāo)記A噬菌體的蛋白質(zhì),并用放射性同位素32P標(biāo)記B噬菌體的雙鏈DNA。然后用被標(biāo)記的噬菌體分別去侵染細(xì)菌,產(chǎn)生大量子代噬菌體。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn):被A噬菌體侵染的細(xì)菌內(nèi)沒(méi)有放射性,說(shuō)明噬菌體的______沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi);被B噬菌體侵染的細(xì)菌內(nèi)有放射性,說(shuō)明噬菌體的______進(jìn)入到細(xì)菌體內(nèi)。此實(shí)驗(yàn)證明______是噬菌體的遺傳物質(zhì)。
(2)假定一個(gè)被標(biāo)記的B噬菌體產(chǎn)生了200個(gè)子代噬菌體,其中含有32P的個(gè)體數(shù)是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黑色素細(xì)胞瘤為皮膚惡性腫瘤,其發(fā)病與H基因有關(guān)。H基因編碼的蛋白質(zhì)能抑制細(xì)胞增殖。正常人體細(xì)胞中含有一對(duì)H基因,當(dāng)兩個(gè)H基因同時(shí)突變時(shí),會(huì)產(chǎn)生突變蛋白,引起黑色素細(xì)胞瘤。下列敘述最合理的是
A. H基因?yàn)橐职┗,能抑制?xì)胞癌變
B. 上述H基因發(fā)生的突變屬于顯性突變
C. 突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)
D. 突變蛋白可以延長(zhǎng)細(xì)胞周期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)柺乾F(xiàn)代遺傳學(xué)的奠基人,關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的錯(cuò)誤敘述是
A.將多對(duì)相對(duì)性狀遺傳同時(shí)分析B.運(yùn)用假說(shuō)—演繹法
C.應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果D.科學(xué)地設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)的程序
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