如圖為枸杞果酒生產(chǎn)工藝流程簡圖,據(jù)圖回答問題。
選料→?→粉碎→滅菌→接種→發(fā)酵→過濾→果酒
(1)流程中?處的內(nèi)容應為 。
(2)制作果酒時,溫度應該控制在 ,果酒釀造過程中如果果汁滅菌不合格,含有醋酸菌,在酒精發(fā)酵旺盛時,醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸? 說明理由:
。
(3)果酒制作離不開酵母菌,與醋酸菌相比,酵母菌在結構上的主要特點是 。
(4)枸杞果酒制作過程中,接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入一段時間的無菌空氣,目的是
。
(5)若要提高果酒的產(chǎn)量,發(fā)酵過程中關鍵要控制好哪些條件? 。
(1)沖洗
(2)18~25 ℃ 不能 因醋酸菌是好氧細菌,而果酒發(fā)酵是無氧環(huán)境(或因醋酸菌需要在有氧且溫度是
30~35 ℃條件下,才能將糖轉(zhuǎn)化成醋酸,而此時發(fā)酵罐中的條件是無氧且溫度是18~25 ℃)
(3)有由核膜包圍的細胞核
(4)在有氧條件下,使酵母菌迅速繁殖,增加數(shù)量
(5)適宜的溫度、pH、通氣量
【解析】(1)果酒生產(chǎn)的工藝流程為:選料→沖洗→粉碎→滅菌→接種→發(fā)酵→過濾→果酒。
(2)醋酸菌的最適生長溫度為30~35 ℃,如果果汁滅菌不合格,含有醋酸菌,因果酒處于無氧環(huán)境,且溫度不適合醋酸菌生存,醋酸菌不能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸。
(3)醋酸菌是原核生物,無由核膜包圍的細胞核,酵母菌是真核生物,有由核膜包圍的細胞核及多種細胞器。
(4)枸杞果酒制作過程中,接種完成后要先向發(fā)酵罐中通入一段時間的無菌空氣,目的是在有氧條件下,使酵母菌迅速繁殖,增加數(shù)量,有利于后期發(fā)酵。
(5)發(fā)酵過程中要控制好溫度、pH和通氣量。
科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習單元基礎訓練卷3(解析版) 題型:選擇題
如圖G1?1所示是綠色植物體內(nèi)幾項生理活動的關系示意圖,下列描述正確的是( )
圖G1?1
A.能量A是光能,能量B、C和D中有一部分形成ATP
B.①過程是光反應,②過程是碳反應,③④過程都是厭氧呼吸
C.①過程是光合作用,②③④過程都是需氧呼吸
D.①②過程只能發(fā)生在植物細胞內(nèi),③④過程只能發(fā)生在動物細胞內(nèi)
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習45分鐘單元基礎訓練卷2(解析版) 題型:選擇題
2013年,諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予在研究細胞的囊泡運輸與融合方面有突出貢獻的三位科學家。如圖表示細菌被吞噬細胞吞噬消化的過程示意圖,相關說法錯誤的是( )
A.該圖體現(xiàn)了不同生物膜在結構上存在一定的聯(lián)系
B.細菌被分解的產(chǎn)物均被排出細胞外
C.圖中各種膜的基本支架是磷脂雙分子層
D.吞噬細胞吞噬消化細菌的過程體現(xiàn)了生物膜的流動性
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習17 遺傳信息的表達-RNA和蛋白質(zhì)的合成(解析版) 題型:選擇題
下列關于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是 ( )
A.RNA聚合酶能與mRNA的特定位點結合,催化轉(zhuǎn)錄
B.所有密碼子都對應一種氨基酸
C.真核細胞的轉(zhuǎn)錄主要在細胞核內(nèi)進行,翻譯在核糖體上進行
D.轉(zhuǎn)錄時的堿基互補配對類型有4種,翻譯時有3種
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科目:高中生物 來源:2015屆高考生物一輪復習16 DNA的分子結構和特點、遺傳信息的傳遞(解析版) 題型:選擇題
用3H標記的胸苷和3H標記的尿苷分別處理活的洋蔥根尖,一段時間后檢測大分子放射性,最可能的結果是( )
A.前者所有細胞都能檢測到放射性,后者只有部分細胞能檢測到放放射性
B.前者只有部分細胞能檢測到放射性,后者所有細胞都能檢測到放射性
C.兩者所有細胞都能檢測到放射性
D.兩者所有細胞都不能檢測到放射性
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習資源包專題19生物技術在食品加工中的應用(解析版) 題型:選擇題
葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請利用相關的知識回答問題:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發(fā)揮作用的微生物是 。
(2)該微生物通過無氧呼吸可分解 ,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是 和 。
(3)甲、乙、丙三位同學將葡萄榨成汁后分別裝入相應的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進行發(fā)酵,如圖所示。發(fā)酵過程中,每隔一段時間均需排氣一次。據(jù)圖分析,甲和丙同學的操作有誤,其中甲同學的錯誤是 ,導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是 。丙同學的錯誤是 ,導致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異常現(xiàn)象是 。上述發(fā)酵過程結束后,甲、乙、丙同學實際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是 、 、 。
(4)在上述制作葡萄酒的過程中,假設乙同學的某一步驟操作錯誤導致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該操作錯誤是 。
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習資源包專題19生物技術在食品加工中的應用(解析版) 題型:選擇題
某研究性學習小組以櫻桃番茄為材料進行果酒、果醋發(fā)酵實驗。下列相關敘述正確的是( )
A.酵母菌是嗜溫菌,所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高
B.先供氧進行果醋發(fā)酵,然后隔絕空氣進行果酒發(fā)酵
C.與人工接種的發(fā)酵相比,自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好
D.適當加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
大腸桿菌可以直接利用葡萄糖,也可以通過合成β半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用。將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中,測定其細胞總數(shù)及細胞內(nèi)β半乳糖苷酶的活性變化(如圖)。據(jù)圖分析,下列敘述合理的是( )
A.0~50 min,細胞內(nèi)無β半乳糖苷酶基因
B.50~100 min,細胞內(nèi)無分解葡萄糖的酶
C.培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時,β半乳糖苷酶基因開始表達
D.培養(yǎng)基中葡萄糖缺乏時,β半乳糖苷酶基因開始表達
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科目:高中生物 來源:2015屆高三生物一輪總復習備課資源包:專題9遺傳的分子基礎(解析版) 題型:選擇題
赫爾希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)于1952年所做的噬菌體侵染細菌的著名實驗進一步證實了DNA是遺傳物質(zhì)。這項實驗獲得成功的原因之一是噬菌體( )
A.侵染大腸桿菌后會裂解宿主細胞
B.只將其DNA注入大腸桿菌細胞中
C.DNA可用15N放射性同位素標記
D.蛋白質(zhì)可用32P放射性同位素標記
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