某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見表),均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說法錯(cuò)誤的是( �。�
試管號(hào)
培養(yǎng)液體積(mL)105105
起始酵母菌數(shù)(×103個(gè))105510
A、試管Ⅳ內(nèi)種群的K值與試管Ⅰ相同
B、4個(gè)試管內(nèi)的種群達(dá)到K值的時(shí)間不同
C、試管Ⅱ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅲ開始下降
D、4個(gè)試管內(nèi)的種群數(shù)量都經(jīng)歷了一段高速增長(zhǎng)的時(shí)期
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、PH、溶氧量等.
1、根據(jù)表格分析,4支試管內(nèi)的培養(yǎng)液體積或者酵母菌起始數(shù)量不相同,因此K值不一定相同.
2、同一種生物的K值不是固定不變的,會(huì)受到環(huán)境的影響;環(huán)境條件不適宜,K值會(huì)下降;當(dāng)生物生存的環(huán)境適宜,K值會(huì)上升.
解答: 解:A、試管Ⅳ和試管Ⅰ內(nèi)的培養(yǎng)液體積是不同的,雖然起始酵母菌數(shù)量是相同的,但是種群的K值不同,A錯(cuò)誤;
B、4支試管內(nèi)的培養(yǎng)液體積或者酵母菌起始數(shù)量不相同,因此每個(gè)種群達(dá)到K值所需時(shí)間不同,B正確;
C、試管Ⅱ與試管Ⅲ內(nèi)的酵母菌起始數(shù)是相同的,但是培養(yǎng)液體積不同,因此試管Ⅱ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅲ內(nèi)的開始下降,C正確;
D、4支試管內(nèi)的種群在變化初始階段,生存空間、食物等條件都比較充裕,因此都會(huì)經(jīng)歷了類似“J”型增長(zhǎng)階段,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,考查了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析表格和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中不能合成ATP的部位是( �。�
A、葉綠體的內(nèi)膜
B、籃藻中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C、線粒體的內(nèi)膜
D、葉綠體中迸行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的描述正確的是( �。�
A、ATP中含有三個(gè)高能磷酸鍵
B、ATP中的腺苷由腺嘌呤和脫氧核糖結(jié)合而成
C、ATP中含有C、H、O、N、P元素
D、人體肌肉細(xì)胞中含有大量的ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

2009年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了對(duì)核糖體研究作出突出貢獻(xiàn)的三位科學(xué)家.下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是(  )
A、生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)都在核糖體上合成
B、核糖體的形成都與核仁有關(guān)
C、核糖體都懸浮在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D、核糖體是所有生物都具有的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中,染色體、染色單體,DNA分子的數(shù)量比為1:2:2時(shí),該細(xì)胞處于( �。�
A、中期或后期
B、后期或末期
C、前期或后期
D、前期或中期

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科目:高中生物 來源: 題型:

正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞,其細(xì)胞液的濃度變化曲線與下列哪條曲線相符合( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�,錯(cuò)誤的是( �。�
A、小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖需消耗能量
B、水分子進(jìn)出細(xì)胞取決于細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差
C、海水中的海藻細(xì)胞可通過積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離
D、分泌蛋白的分泌過程中,需要穿越1層細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

從內(nèi)地到西藏旅游,到達(dá)西藏后很多人會(huì)出現(xiàn)乏力現(xiàn)象,原因是在缺氧的環(huán)境下細(xì)胞呼吸的方式發(fā)生了改變,下列相關(guān)敘述不正確的是( �。�
A、無氧呼吸增強(qiáng),導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境乳酸增多,易使人產(chǎn)生肌肉發(fā)酸、乏力現(xiàn)象
B、無氧呼吸增強(qiáng),導(dǎo)致細(xì)胞釋放的能量減少
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生的能量增多,線粒體產(chǎn)生的能量減少
D、由于氧氣缺乏,導(dǎo)致第一階段產(chǎn)生的丙酮酸減少,影響了第二、三階段的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是( �。�
A、細(xì)胞完成分化后,其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變
B、細(xì)胞中生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成大致相同且具有選擇透過性
C、溫度、PH等環(huán)境條件會(huì)影響生物膜的流動(dòng)性
D、在生物膜上既可以合成ATP又可以消耗ATP

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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