序號 | 比較項(xiàng)目 | 菊花的組織培養(yǎng) | 月季的花藥培養(yǎng) |
① | 植物激素 | 不必添加 | 需要添加 |
② | 染色體倍性的鑒定 | 不需要 | 需要 |
③ | 光照 | 每日日光燈照射12h | 最初不需要,幼小植株形成后需要 |
④ | 形成愈傷組織或胚狀體后 | 不需要換培養(yǎng)基 | 需要換培養(yǎng)基 |
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ①②④ | D. | ①②③ |
分析 菊花組織培養(yǎng)過程中,自身內(nèi)源激素即可調(diào)節(jié)其生長,無需添加植物激素,月季的花藥培養(yǎng),由于是誘導(dǎo)單倍體植物,以改變花藥內(nèi)花粉粒的發(fā)育程序,誘導(dǎo)其分化,并連續(xù)進(jìn)行有絲分裂,這一系列過程均需植物激素.菊花組織培養(yǎng)過程沒有誘導(dǎo)染色體變化,其增殖生長過程染色體數(shù)不會存在變化,因此無需鑒定;花藥培養(yǎng),是誘導(dǎo)單倍體植物,成功情況下其染色體倍數(shù)會是月季染色體一半,需要鑒定.光照可為植株光合作用提供光源,當(dāng)材料還處于愈傷階段時(shí),不存在光合作用,無需光照,月季花藥培養(yǎng)形成植株后可進(jìn)行光合作用,需提供光照.
解答 解:①菊花組織培養(yǎng)過程中,自身內(nèi)源激素即可調(diào)節(jié)其生長,無需添加植物激素,月季的花藥培養(yǎng),由于是誘導(dǎo)單倍體植物,以改變花藥內(nèi)花粉粒的發(fā)育程序,誘導(dǎo)其分化,并連續(xù)進(jìn)行有絲分裂,這一系列過程均需植物激素,①正確;
②菊花組織培養(yǎng)過程沒有誘導(dǎo)染色體變化,其增殖生長過程染色體數(shù)不會存在變化,因此無需鑒定;花藥培養(yǎng),是誘導(dǎo)單倍體植物,成功情況下其染色體倍數(shù)會是月季染色體一半,需要鑒定,②正確;
③光照可為植株光合作用提供光源,當(dāng)材料還處于愈傷階段時(shí),不存在光合作用,無需光照,月季花藥培養(yǎng)形成植株后可進(jìn)行光合作用,需提供光照,③正確;
④菊花組織培養(yǎng)過程中,無需添加植物激素,故形成愈傷組織或胚狀體后不需要換培養(yǎng)基;月季的花藥培養(yǎng)過程中,需添加植物激素,而不同生長發(fā)育階段需要的植物激素含量和比例不同,故形成愈傷組織或胚狀體后需要換培養(yǎng)基,④正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題主要考查菊花的組織培養(yǎng)和月季的花藥培養(yǎng),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{3}{8}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將稱量好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯 | |
B. | 待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板 | |
C. | 待平板冷卻凝固約5~10分鐘后將平板倒過來放置 | |
D. | 操作順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16000個(gè)和1800個(gè) | B. | 16000個(gè)和3600個(gè) | C. | 8000個(gè)和1800個(gè) | D. | 8000個(gè)和3600個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素a、葉綠素b | B. | 葉綠素b、葉黃素 | ||
C. | 葉黃素、胡蘿卜素 | D. | 葉綠素a、胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)工程的實(shí)質(zhì)是改造基因 | |
B. | 蛋白質(zhì)工程在設(shè)計(jì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)依據(jù)的是現(xiàn)有基因的脫氧核苷酸序列 | |
C. | 蛋白質(zhì)工程是在基因工程基礎(chǔ)上延伸出來的第二代基因工程 | |
D. | 蛋白質(zhì)工程遵循的原理包括中心法則 |
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