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某一健康男于冬泳時,其機體發(fā)生的相關反應的敘述中,正確的是?

A.分泌的甲狀腺激素減少

B.皮膚產生冷覺,皮膚血管收縮

C.皮膚起“雞皮疙瘩”不需要大腦皮層參與

D.體溫維持相對恒定不受神經系統(tǒng)的調節(jié)

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北武邑中學高二上學期10月考生物B卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述錯誤的是:

A.酵母菌有染色質,而硝化細菌沒有

B.酵母菌有核膜,而乳酸菌沒有

C.青霉菌有線粒體,而藍藻細胞沒有

D.黑藻細胞有葉綠體,而小球藻細胞沒有

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北定州中學高一上10.9周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于生物體內有機化合物所含元素的敘述,錯誤的是:

A. 葉綠素含有鎂元素 B. 血紅蛋白含有鐵元素

C. 脫氧核糖含有磷元素 D. 胰島素含有碳元素

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北定州中學高二上10.9周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

切除健康狗的胰臟,2d后出現糖尿病的癥狀。注射一定量溶于生理鹽水的胰島素,血糖含量恢復正常。為了證明“胰島素能降低血糖的含量”這一推論,你認為下列最適宜作為對照組的是( )

A.既不切除健康狗的胰臟,又不注射胰島素

B.用溶解于蒸餾水的胰島素溶液進行注射

C.切除健康狗體內的胰臟2天后,只注射等量的生理鹽水

D.將健康狗體內摘除的胰臟制成提取液,注射給切除胰臟的狗

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北定州中學高二上10.9周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題

腎上腺髓質能分泌腎上腺素.某些神經元也能分泌腎上腺素,可與突觸后膜受體結合,引發(fā)突觸后神經元興奮;也可以與突觸前膜受體結合,抑制腎上腺素繼續(xù)分泌,多數最終又被突觸前膜攝取,并 貯存在突觸小泡中,實現多次重復利用。下列敘述錯誤的是( )

A.腎上腺素是一種激素,只能參與體液調節(jié).

B.腎上腺素的分泌和攝取與膜的流動性有關

C.腎上腺素作用于突觸后膜,促進Na+內流

D.腎上腺素與突觸前膜受體結合,抑制神經元繼續(xù)分泌腎上腺素屬于負反饋調節(jié)

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科目:高中生物 來源:2016-2017河北定州中學高二承智班上10.9周練生物卷(解析版) 題型:綜合題

(1)在“流動鑲嵌模型”中,構成生物膜的基本骨架是磷脂雙分子層,由于________的分布使生物膜的結構表現出不對稱性。

(2)用熒光抗體標記的人—鼠細胞融合的實驗過程及結果如下圖所示。此實驗結果直接證明了細胞膜中的________。

(3)科學家在研究線粒體結構和功能時發(fā)現,其外膜包含很多稱作“孔道蛋白”的整合蛋白,可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過。物質的這種跨膜方式為________,體現了生物膜功能上的________性。若將線粒體的蛋白質提取出來,脫離膜結構的大部分蛋白質無法完成其生理功能,說明____________________是完成生命活動的基礎。

(4)下圖為胰島B細胞結構模式圖(局部)。胰島B細胞通過基因控制合成并分泌胰島素,參與此過程的所有具膜的細胞結構有________(用圖中序號表示)。胰島素以胞吐方式分泌出胰島B細胞后,作用于靶細胞,通過促進靶細胞____________,發(fā)揮降低血糖的作用。

(5)以上事實主要體現了生物膜在________上的統(tǒng)一及聯系。

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科目:高中生物 來源:2016-2017河北定州中學高二承智班上10.9周練生物卷(解析版) 題型:選擇題

A. 各種細胞生物體內堿基A、T、G、C參與形成的核苷酸共4種

B. 碳元素是構成細胞的最基本元素,是因為它在細胞鮮重中含量最高

C. 各種糖類都可以作為生物體內的能源物質

D. 激素和神經遞質發(fā)揮作用后即失去活性

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科目:高中生物 來源:2016-2017河北定州中學高一承智班上學期周練4生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下對細胞中化學元素和化合物的描述正確的是

A. DNA的合成不只發(fā)生在細胞核中

B. 作為大量元素的Zn其作用非常重要

C. 胰島素由兩條肽鏈構成,兩鏈間由肽鍵連接

D. 細胞中的脫氧核糖和脫氧核苷酸都含有氮元素

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科目:高中生物 來源:2017屆江西省撫州市七校高三上學期聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在甲、乙、丙三支試管中分別加人一定量的淀粉溶液和等量的淀粉酶溶液,在不同的溫度條件下(均低于最適溫度)反應,產物量隨時間的變化曲線如圖。據此判斷,下列敘述正確的是

A.三支試管隨著反應的進行,酶促反應速率均不斷下降

B.甲、乙、丙三支試管所處的溫度為甲<乙<丙

C.適當提高甲試管的溫度,則A點上移

D.不同濃度的底物導致乙、丙兩試管中反應速率不同

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