9.某雌雄同株植物的花色有藍(lán)色和紫色兩種均由兩對基因(A、a和B、b)控制,其紫花(含紫色素)形成的途徑如圖1所示,B或b基因控制合成的物質(zhì)使酶1失去活性.

(1)利用純合紫色甲分別與純合藍(lán)色乙、丙雜交,結(jié)果如圖2
①丙的基因型是aaBB或AAbb.
②基因2是b,其控制合成的物質(zhì)使酶1失活.
(2)另一組進(jìn)行實驗二時,F(xiàn)1出現(xiàn)一株開藍(lán)色的植株.為確定是否親本在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生基因突變(只考慮一個基因的突變),進(jìn)行如下實驗.
①選取甲與該藍(lán)色植株雜交得F1
②F1自交得F2,統(tǒng)計分析F2的性狀分離比.
③如果F2紫色與藍(lán)色的分離比為3:1,則是基因突變引起.
(3)根據(jù)實驗一說明兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.

分析 圖2分析:
實驗一:由于F2代的性狀分離比為:紫色:藍(lán)色=9:7,為9:3:3:1的變式,說明這對相對性狀的遺傳是由位于非同源染色體上的兩對等位基因控制,并且遵循基因的自由組合定律.紫色基因型為A_B_,其余基因型都是藍(lán)色,則親本是AABB(甲)、aabb(乙),F(xiàn)1是AaBb.
實驗二:已知甲是AABB,F(xiàn)1為紫色,F(xiàn)2中紫色:藍(lán)色=3:1,則F1為AaBB或者AABb,所以丙的基因型為aaBB或AAbb.

解答 解:(1)①丙的基因型為aaBB或AAbb,與甲(AABB)雜交得到F1為AaBB或者AABb,自交得到的F2中紫色:藍(lán)色=3:1.
②根據(jù)實驗一可以推知,基因型為A_B_的個體表現(xiàn)型為紫色,由于基因2合成的物質(zhì)能使酶1失去活性,則基因2為b基因;
(2)正常情況下,實驗二的F1的基因型為AaBB或AABb,F(xiàn)1自交得到F2.若F1發(fā)生基因突變而呈現(xiàn)藍(lán)色.基因型為aaBB或AAbb,與甲(AABB)雜交得到F1為AaBB或者AABb,自交得到的F2中紫色:藍(lán)色=3:1.
(3)分析圖2中實驗一,由于F2代的性狀分離比為:紫色:藍(lán)色=9:7,為9:3:3:1的變式,說明這對相對性狀的遺傳是由位于非同源染色體上的兩對等位基因控制,并且遵循基因的自由組合定律.
故答案為:
(1)①aaBB或AAbb          
 ②b
(2)3:1
(3)一    自由組合 (分離定律和自由組合)

點評 本題以雌雄同株植物花色遺傳為背景,考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.血紅蛋白是具有運載功能的蛋白質(zhì)
B.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)由核糖核苷酸連接而成
C.構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是磷脂和固醇
D.不同DNA分子中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值不同,體現(xiàn)DNA的多樣性

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省南陽市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞外液理化性質(zhì)的敘述,不正確的是( )

A.細(xì)胞外液的理化性質(zhì)主要包括滲透壓、酸堿度和溫度三個方面

B.細(xì)胞外液滲透壓的大小取決于溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目

C.血漿滲透壓的大小與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

D.細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+、K+

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.研究人員設(shè)計如下實驗方案探究單側(cè)光下水稻根生長特性.
第一步:取黑暗條件下培養(yǎng)的水稻種子(如圖A)隨機(jī)分成甲、乙兩組,甲組放在水稻培養(yǎng)液中,乙組放在添加50mo1•L-1CaCl2的水稻培養(yǎng)液中,同時用適宜強度的單側(cè)光照射兩組水稻根尖,培養(yǎng)24h后,依圖B所示分別側(cè)量甲、乙兩組種子根彎曲角度α.
第二步:分別剪取甲、乙兩組種子根尖4mm,用刀片將根尖均勻縱切成向光側(cè)和背光側(cè)兩部分,隨后測量這兩部分的生長素含量.實驗結(jié)果如表.
請回答:
組別彎曲角度α(°)生長素濃度(μg•g-1)
向光側(cè) 
背光側(cè)
 
52142.8377.9
63118.6398.7
(1)比較圖A,B可知,水稻根具有背光彎曲生長特性.
(2)據(jù)表分析,該濃度CaCl2促進(jìn)了生長素從根尖向光側(cè)向背光側(cè)運輸,從而增強(增強/減弱/不影響)水稻 根的上述生長特性.
(3)為進(jìn)一步探究不同濃度CaCl2對水稻根的上述生長特性的影響,研究人員增設(shè)實驗組進(jìn)行實驗,總的結(jié)果如圖.

①實驗增設(shè)了Ca Cl2濃度為20、100、200、500μmol/L的實驗組.
②實驗結(jié)果表明,Ca Cl2對水稻根的上述生長特性的影響具有兩重性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖1為某溫帶稀樹草原食物網(wǎng)的一部分示意圖,圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖,請據(jù)圖回答:
(1)在狼與兔的捕食與被捕食過程中,反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存.從生物進(jìn)化的角度分析,這是二者相互選擇的結(jié)果;從生態(tài)學(xué)的角度分析,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展.
(2)若圖2所示的種群為某鼠種群.在C點時,鼠種群的年齡組成類型為增長型.在無遷入和遷出的情況下,該種群數(shù)量每年均以150%的速率(出生率-死亡率)增長,若該種群初始數(shù)量為N0,則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到6.25N0
(3)采用樣方法調(diào)查該稀樹草原中風(fēng)信子的種群密度,選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣.若同時統(tǒng)計各樣方中物種數(shù)目,則可以起到調(diào)查物種豐富度的作用.
(4)在圖1所示的稀樹草原食物網(wǎng)中,共有食物鏈5條,其中未呈現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)成分有非生物的物質(zhì)和能量、分解者等.該食物網(wǎng)中,最高營養(yǎng)級的能量去向與其他營養(yǎng)級的區(qū)別在于能量不流向下一營養(yǎng)級.假設(shè)每種動物從上一營養(yǎng)級不同生物中獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%,若狼種群增重20kg,需要消耗草71000kg.
(5)某年氣溫明顯增高,食物豐富,稀樹草原昆蟲數(shù)量也增多,但并沒有呈現(xiàn)J型增長的狀態(tài),這是由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.多年來,該稀樹草原牧民大力植樹種草,使草原生境明顯好轉(zhuǎn),牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長勢頭,說明人類活動能影響群落演替的速度和方向,也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過程圖解.請據(jù)圖回答:

(1)結(jié)構(gòu)a表示細(xì)胞核;①所示的生物技術(shù)名稱是核移植,由于能保持正常的二倍體核型,供體細(xì)胞一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞.
(2)結(jié)構(gòu)b表示胚胎干細(xì)胞(內(nèi)細(xì)胞團(tuán)),其在功能上具有發(fā)育的全能性.將健康胰島B細(xì)胞基因?qū)隻之前要構(gòu)建基因表達(dá)載體,這是基因工程的核心.
(3)②所示的生物技術(shù)名稱是基因工程.完成②過程需要的工具有限制酶、DNA連接酶、運載體;培養(yǎng)重組細(xì)胞B的培養(yǎng)液中,營養(yǎng)成分包括糖、氨基酸、無機(jī)鹽、促生長因子、微量元素、血清或血漿等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在人體內(nèi),HIV病毒與特異性抗體結(jié)合后產(chǎn)生沉淀,被吞噬細(xì)胞攝取后徹底水解可得到( 。
A.核糖、多種氨基酸B.磷脂、20種氨基酸
C.5種含氮堿基、20種氨基酸D.4種核糖核苷酸、多種氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.已知馬的栗色和白色受一對等位基因控制.現(xiàn)有一匹白色公馬(♂)與一匹栗色母馬(♀)交配,先后產(chǎn)生兩匹白色母馬(如圖所示).根據(jù)以上信息分析,可得出的結(jié)論是( 。
A.馬的白色對栗色為顯性B.馬的毛色遺傳為伴性遺傳
C.1與Ⅱ2基因型一定不同D.1和Ⅱ2基因型一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是( 。
A.腺嘌呤(A)與胸腺嘧啶(T)之間通過肽鍵連接
B.堿基對排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性
C.磷酸和五碳糖排列在雙螺旋結(jié)構(gòu)的內(nèi)側(cè)
D.堿基對構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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同步練習(xí)冊答案