9.某雌雄同株植物的花色有藍(lán)色和紫色兩種均由兩對(duì)基因(A、a和B、b)控制,其紫花(含紫色素)形成的途徑如圖1所示,B或b基因控制合成的物質(zhì)使酶1失去活性.

(1)利用純合紫色甲分別與純合藍(lán)色乙、丙雜交,結(jié)果如圖2
①丙的基因型是aaBB或AAbb.
②基因2是b,其控制合成的物質(zhì)使酶1失活.
(2)另一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二時(shí),F(xiàn)1出現(xiàn)一株開(kāi)藍(lán)色的植株.為確定是否親本在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生基因突變(只考慮一個(gè)基因的突變),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
①選取甲與該藍(lán)色植株雜交得F1
②F1自交得F2,統(tǒng)計(jì)分析F2的性狀分離比.
③如果F2紫色與藍(lán)色的分離比為3:1,則是基因突變引起.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一說(shuō)明兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律.

分析 圖2分析:
實(shí)驗(yàn)一:由于F2代的性狀分離比為:紫色:藍(lán)色=9:7,為9:3:3:1的變式,說(shuō)明這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制,并且遵循基因的自由組合定律.紫色基因型為A_B_,其余基因型都是藍(lán)色,則親本是AABB(甲)、aabb(乙),F(xiàn)1是AaBb.
實(shí)驗(yàn)二:已知甲是AABB,F(xiàn)1為紫色,F(xiàn)2中紫色:藍(lán)色=3:1,則F1為AaBB或者AABb,所以丙的基因型為aaBB或AAbb.

解答 解:(1)①丙的基因型為aaBB或AAbb,與甲(AABB)雜交得到F1為AaBB或者AABb,自交得到的F2中紫色:藍(lán)色=3:1.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn)一可以推知,基因型為A_B_的個(gè)體表現(xiàn)型為紫色,由于基因2合成的物質(zhì)能使酶1失去活性,則基因2為b基因;
(2)正常情況下,實(shí)驗(yàn)二的F1的基因型為AaBB或AABb,F(xiàn)1自交得到F2.若F1發(fā)生基因突變而呈現(xiàn)藍(lán)色.基因型為aaBB或AAbb,與甲(AABB)雜交得到F1為AaBB或者AABb,自交得到的F2中紫色:藍(lán)色=3:1.
(3)分析圖2中實(shí)驗(yàn)一,由于F2代的性狀分離比為:紫色:藍(lán)色=9:7,為9:3:3:1的變式,說(shuō)明這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是由位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制,并且遵循基因的自由組合定律.
故答案為:
(1)①aaBB或AAbb          
 ②b
(2)3:1
(3)一    自由組合 (分離定律和自由組合)

點(diǎn)評(píng) 本題以雌雄同株植物花色遺傳為背景,考查基因自由組合定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.血紅蛋白是具有運(yùn)載功能的蛋白質(zhì)
B.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)由核糖核苷酸連接而成
C.構(gòu)成細(xì)胞膜的脂質(zhì)是磷脂和固醇
D.不同DNA分子中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值不同,體現(xiàn)DNA的多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省南陽(yáng)市新野三高高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞外液理化性質(zhì)的敘述,不正確的是( )

A.細(xì)胞外液的理化性質(zhì)主要包括滲透壓、酸堿度和溫度三個(gè)方面

B.細(xì)胞外液滲透壓的大小取決于溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目

C.血漿滲透壓的大小與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

D.細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來(lái)源于Na+、K+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.研究人員設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案探究單側(cè)光下水稻根生長(zhǎng)特性.
第一步:取黑暗條件下培養(yǎng)的水稻種子(如圖A)隨機(jī)分成甲、乙兩組,甲組放在水稻培養(yǎng)液中,乙組放在添加50mo1•L-1CaCl2的水稻培養(yǎng)液中,同時(shí)用適宜強(qiáng)度的單側(cè)光照射兩組水稻根尖,培養(yǎng)24h后,依圖B所示分別側(cè)量甲、乙兩組種子根彎曲角度α.
第二步:分別剪取甲、乙兩組種子根尖4mm,用刀片將根尖均勻縱切成向光側(cè)和背光側(cè)兩部分,隨后測(cè)量這兩部分的生長(zhǎng)素含量.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
請(qǐng)回答:
組別彎曲角度α(°)生長(zhǎng)素濃度(μg•g-1)
向光側(cè) 
背光側(cè)
 
52142.8377.9
63118.6398.7
(1)比較圖A,B可知,水稻根具有背光彎曲生長(zhǎng)特性.
(2)據(jù)表分析,該濃度CaCl2促進(jìn)了生長(zhǎng)素從根尖向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸,從而增強(qiáng)(增強(qiáng)/減弱/不影響)水稻 根的上述生長(zhǎng)特性.
(3)為進(jìn)一步探究不同濃度CaCl2對(duì)水稻根的上述生長(zhǎng)特性的影響,研究人員增設(shè)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總的結(jié)果如圖.

①實(shí)驗(yàn)增設(shè)了Ca Cl2濃度為20、100、200、500μmol/L的實(shí)驗(yàn)組.
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,Ca Cl2對(duì)水稻根的上述生長(zhǎng)特性的影響具有兩重性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖1為某溫帶稀樹(shù)草原食物網(wǎng)的一部分示意圖,圖2為某生物的種群密度與出生率、死亡率的關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在狼與兔的捕食與被捕食過(guò)程中,反應(yīng)敏捷的兔和跑得快的狼均能很好的生存.從生物進(jìn)化的角度分析,這是二者相互選擇的結(jié)果;從生態(tài)學(xué)的角度分析,信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和發(fā)展.
(2)若圖2所示的種群為某鼠種群.在C點(diǎn)時(shí),鼠種群的年齡組成類型為增長(zhǎng)型.在無(wú)遷入和遷出的情況下,該種群數(shù)量每年均以150%的速率(出生率-死亡率)增長(zhǎng),若該種群初始數(shù)量為N0,則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到6.25N0
(3)采用樣方法調(diào)查該稀樹(shù)草原中風(fēng)信子的種群密度,選取樣方的關(guān)鍵在于隨機(jī)取樣.若同時(shí)統(tǒng)計(jì)各樣方中物種數(shù)目,則可以起到調(diào)查物種豐富度的作用.
(4)在圖1所示的稀樹(shù)草原食物網(wǎng)中,共有食物鏈5條,其中未呈現(xiàn)出的生態(tài)系統(tǒng)成分有非生物的物質(zhì)和能量、分解者等.該食物網(wǎng)中,最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的區(qū)別在于能量不流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí).假設(shè)每種動(dòng)物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同生物中獲得的能量相同且能量傳遞效率均為10%,若狼種群增重20kg,需要消耗草71000kg.
(5)某年氣溫明顯增高,食物豐富,稀樹(shù)草原昆蟲(chóng)數(shù)量也增多,但并沒(méi)有呈現(xiàn)J型增長(zhǎng)的狀態(tài),這是由于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.多年來(lái),該稀樹(shù)草原牧民大力植樹(shù)種草,使草原生境明顯好轉(zhuǎn),牧業(yè)產(chǎn)量呈持續(xù)增長(zhǎng)勢(shì)頭,說(shuō)明人類活動(dòng)能影響群落演替的速度和方向,也使生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性得以增強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿病的過(guò)程圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)結(jié)構(gòu)a表示細(xì)胞核;①所示的生物技術(shù)名稱是核移植,由于能保持正常的二倍體核型,供體細(xì)胞一般都選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞.
(2)結(jié)構(gòu)b表示胚胎干細(xì)胞(內(nèi)細(xì)胞團(tuán)),其在功能上具有發(fā)育的全能性.將健康胰島B細(xì)胞基因?qū)隻之前要構(gòu)建基因表達(dá)載體,這是基因工程的核心.
(3)②所示的生物技術(shù)名稱是基因工程.完成②過(guò)程需要的工具有限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體;培養(yǎng)重組細(xì)胞B的培養(yǎng)液中,營(yíng)養(yǎng)成分包括糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、促生長(zhǎng)因子、微量元素、血清或血漿等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在人體內(nèi),HIV病毒與特異性抗體結(jié)合后產(chǎn)生沉淀,被吞噬細(xì)胞攝取后徹底水解可得到(  )
A.核糖、多種氨基酸B.磷脂、20種氨基酸
C.5種含氮堿基、20種氨基酸D.4種核糖核苷酸、多種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.已知馬的栗色和白色受一對(duì)等位基因控制.現(xiàn)有一匹白色公馬(♂)與一匹栗色母馬(♀)交配,先后產(chǎn)生兩匹白色母馬(如圖所示).根據(jù)以上信息分析,可得出的結(jié)論是( 。
A.馬的白色對(duì)栗色為顯性B.馬的毛色遺傳為伴性遺傳
C.1與Ⅱ2基因型一定不同D.1和Ⅱ2基因型一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是(  )
A.腺嘌呤(A)與胸腺嘧啶(T)之間通過(guò)肽鍵連接
B.堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性
C.磷酸和五碳糖排列在雙螺旋結(jié)構(gòu)的內(nèi)側(cè)
D.堿基對(duì)構(gòu)成DNA分子的基本骨架

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同步練習(xí)冊(cè)答案