下列有關生物實驗的描述，正確的是

A. “觀察蘚類葉片細胞的葉綠體的形態(tài)和分布”與“觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂”，這兩個實驗過程中都要使實驗材料保持活性

B. 選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察質壁分離現(xiàn)象時，觀察不到染色體

C. 對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

D. 用兩種不同濃度的2 ,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學下端，觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會發(fā)現(xiàn)，低濃度2 ,4-D處理的插條生根數(shù)多

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年寧夏銀川市高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1是某生物的一個初級精母細胞，圖2是該生物的五個精細胞。最可能來自同一個次級精母細胞的是

A. ①和② B. ③和⑤ C. ②和④ D. ①和④

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省徐州市業(yè)水平測試（必修科目）抽測模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于基因突變特點的說法，錯誤的是

A. 人工誘變可以控制基因突變的方向

B. 紅綠色盲是由基因突變產(chǎn)生的遺傳病

C. 基因突變可產(chǎn)生新基因

D. 基因突變在自然界中普遍存在

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省徐州市業(yè)水平測試（必修科目）抽測模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關淀粉酶的敘述正確的是

A. 由C、H、0、N、P元素組成 B. 具有調節(jié)功能

C. 基本組成單位是氨基酸 D. 可以用碘液鑒定

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省新鄉(xiāng)市（少兒部）高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是一個“神經(jīng)一肌肉”接點（類似突觸）的亞顯微結構模式圖。當興奮傳到神經(jīng)末梢時，Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結合，引起肌肉收縮；不少重癥肌無力患者是由于機體產(chǎn)生的某種抗體與Ach受體結合，阻礙興奮的傳導，導致肌無力。以下分析錯誤的是

A. Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結合，引起Na離子內流

B. ④向肌細胞質側凹陷，形成許多皺褶，可以增大突觸后膜的面積

C. ③處為組織液

D. 在免疫學上此種重癥肌無力疾病屬于免疫缺陷病

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省新鄉(xiāng)市（少兒部）高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖所表示的生物學意義，哪一項是錯誤的

A. 甲圖中生物自交后代產(chǎn)生AaBB個體的概率是1/8

B. 乙圖中黑方框圖表示男性患者，由此推斷該病最可能是X染色體隱性遺傳病

C. 丙圖所示的一對夫婦，如產(chǎn)生的后代是一個男孩，該男孩是患者的概率為1/4

D. 丁圖細胞表示某生物減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省新鄉(xiāng)市（少兒部）高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示某植物葉肉細胞內兩個重要的生理過程，圖乙表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強度和溫度的關系，圖丙表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關系。下列敘述錯誤的是

A. 圖甲①②過程進行的場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質

B. 圖甲③④過程為細胞有氧呼吸過程，其中在線粒體中發(fā)生C6H12O6→C3→CO2

C. 圖乙當溫度為30℃，光照強度小于12千勒克司時，限制該植株光合速度的主要因素是光照強度

D. 圖丙若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東省實驗學校高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述中錯誤的是（ ）

①個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體都是有害的

②正常細胞癌變后在體外培養(yǎng)可以無限增殖

③由造血干細胞分化成紅細胞的過程是可逆的

④人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細胞凋亡的結果

⑤原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變是細胞癌變的根本原因

⑥低溫引起的細胞凍傷和死亡屬于細胞壞死

A. ①②⑥ B. ①③ C. ①②⑤ D. ②③④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽省黃山市高一上學期期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞生命歷程的說法不正確的是

A. 隨著細胞體積的增大，物質交換效率增強

B. 衰老細胞內染色質收縮，細胞核體積增大，細胞代謝減慢

C. 細胞分化與癌變過程中都存在形態(tài)、結構和生理功能的改變

D. 細胞凋亡，相關基因活動加強，有利于個體的生長發(fā)育

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