關于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中，下列敘述錯誤的是

A．該探究實驗前要用蒸餾水對干酵母進行活化處理

B．臺盼藍溶液能將代謝緩慢的酵母菌休眠體染成藍色

C．在取樣計數(shù)前，培養(yǎng)液要進行充分震蕩搖勻

D．該探究實驗不需要設置對照但需要做重復實驗

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．同一株植物的不同器官對不同濃度的生長素的反應往往不同，圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對不同濃度的生長素的反應．據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙圖中B的點濃度可表示甲圖①處的生長素濃度．解除②處受抑制的方法是摘掉頂芽．
（2）將該植物置于右側(cè)光照下，一段時間后，乙圖中的C 點濃度可表示右側(cè)的生長素濃度．將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時間，乙圖中的F點濃度可表示⑤側(cè)的生長素濃度．
（3）能夠同時促進根、芽、莖生長的生長素濃度范圍是10-10～10-8 mol•L-1．
（4）欲探究生長素對根生理作用的兩重性，實驗室提供了下列不同濃度的生長素溶液（單位：mol•L-1）：10-10、10-8、10-6，10-4、10-2．其它材料用具齊全，你認為最好選用哪三種溶液？濃度分別為10-6mol/L，10-8mol/L，10-10mol/L的生長素溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

4．實驗：
某小組在探究影響酶活性的條件的實驗時，提出“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問題，實驗操作步驟如下：
①向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液．
②向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸，向乙試管內(nèi)加入X mL質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液．
③向甲、乙兩試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的豬肝研磨液．
④觀察試管中發(fā)生的變化．
問題：
（1）該實驗的因變量是相同時間內(nèi)試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量
（2）步驟②中的X為1，原因是排除物質(zhì)量這一無關變量對實驗結(jié)果的影響
（3）上述操作步驟中存在明顯的缺陷，請指出并改正：無對照實驗增加丙試管，在第②步加入1mL蒸餾水（作為對照），其他步驟相同．
（4）若需進一步探究過氧化氫酶催化作用的最適pH，請簡要寫出實驗思路：在一定pH范圍內(nèi)設置不同pH，分別測量酶活性．
（5）在如圖坐標圖中畫出酶活性與pH的關系圖．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于細胞器結(jié)構和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細胞器的種類和數(shù)量及分布與細胞功能相適應
B．分泌蛋白的加工與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體密切相關
C．葉綠體和線粒體與細胞內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化有關
D．無葉綠體線粒體生物的代謝類型為異養(yǎng)需氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．西瓜的有條紋對無條紋是顯性，由基因D、d控制．用秋水仙素處理西瓜幼苗（Dd）的地上部分，地上部分長成四倍體成株．下列相關分析正確的是（　�。�
A．觀察根尖細胞有絲分裂臨時裝片，可見根尖細胞內(nèi)最多有4個染色體組
B．觀察雄蕊內(nèi)細胞減數(shù)分裂時，發(fā)現(xiàn)分裂前期細胞內(nèi)沒有形成紡錘體
C．雄蕊內(nèi)細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的基因型為DD和dd，比例1：1
D．該植株自花傳粉后代中，最多有2種表現(xiàn)型，4種基因型

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當埃博拉病毒侵入人體后，相關敘述正確的是

A．病毒在人體內(nèi)環(huán)境中大量增殖

B．刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

C．非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用

D．多種免疫活性物質(zhì)能迅速將其清除

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雙鏈DNA分子有100個堿基對，其中有腺嘌呤35個，下列敘述正確的是

A．該DNA分子蘊含的遺傳信息種類最多有2100種

B．該DNA分子在第4次復制時消耗520個胞嘧啶脫氧核苷酸

C．每個脫氧核糖上均連接著一個磷酸和一個堿基

D．DNA分子每一條鏈中相鄰的堿基通過氫鍵相連

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某種物質(zhì)通過細胞膜的示意圖，從圖中能得出（　�。�
A．圖中S代表載體，C代表離子B．該物質(zhì)跨膜方式是協(xié)助運輸
C．該物質(zhì)跨膜方式是主動轉(zhuǎn)運D．圖中C是固定不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在青草→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹這條食物鏈上，含能量最多的消費者是（　　）
A．青草B．青蛙C．貓頭鷹D．蚱蜢

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