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當埃博拉病毒侵入人體后，相關敘述正確的是

A．病毒在人體內環(huán)境中大量增殖

B．刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合

C．非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用

D．多種免疫活性物質能迅速將其清除

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為基因指導蛋白質合成過程的部分示意圖，請據圖回答問題：
（1）該過程是翻譯，發(fā)生的場所是核糖體（細胞質）．
（2）圖中1表示mRNA，3表示tRNA．
（3）如果合成的4共有150個肽鍵，則需151個氨基酸，控制合成該肽鏈的基因至少應有906個堿基．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖所示，圖Ⅰ為植物組織培養(yǎng)流程圖，圖Ⅱ為植物組織培養(yǎng)過程的部分示意圖，請據圖回答：

（1）植物組織培養(yǎng)依據的原理是植物細胞全能性．
（2）圖Ⅰ中的①過程稱為脫分化．
（3）圖Ⅰ中進行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中常需要添加大量元素、微量元素和有機物．欲利于根的分化，植物激素的用量比例偏高的應為細胞生長素．
（4）請根據植物組織培養(yǎng)過程對圖Ⅱ重新排序BADC．
（5）某研究性學習小組以愈傷組織為材料進行了下列實驗：一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光下和黑暗中培養(yǎng)．1個月后，觀察其生長、分化情況，結果見表，你能得出的結論是愈傷組織生長需要蔗糖，分化需要光照．
培養(yǎng)條件加蔗糖不加蔗糖
光照正常生長、分化不生長、死亡
黑暗只生長、不分化不生長、死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖示意某動物精原細胞分裂時染色體配對異常導致的結果，A～D為染色體上的基因，下列分析錯誤的是（　�。�
A．該時期發(fā)生在減數分裂第一次分裂前期
B．該細胞減數分裂能產生3種精細胞
C．C1D2和D1C2具有相同的基因表達產物
D．C1D2和D1C2可能成為C、D的隱性基因

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量變化”實驗中，下列敘述錯誤的是

A．該探究實驗前要用蒸餾水對干酵母進行活化處理

B．臺盼藍溶液能將代謝緩慢的酵母菌休眠體染成藍色

C．在取樣計數前，培養(yǎng)液要進行充分震蕩搖勻

D．該探究實驗不需要設置對照但需要做重復實驗

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

油菜種子成熟過程中部分有機物的變化如曲線圖所示。將不同成熟階段的種子制成勻漿后檢測，結果正確的是

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為物質跨膜運輸方式模式圖，有關敘述正確的是

A．胰島B細胞分泌胰島素可以通過該方式進行

B．圖示的物質運輸過程與細胞膜的流動性無關

C．圖中所示的物質跨膜運輸方式為協(xié)助擴散

D．膜上蛋白質分子都可以參與物質的跨膜運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖顯示了長期使用某一種殺蟲劑后，馬鈴薯甲蟲數量變化．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．馬鈴薯甲蟲與殺蟲劑之間存在著生存斗爭
B．馬鈴薯甲蟲抗藥基因的產生是自然選擇的結果
C．馬鈴薯甲蟲在第12年后逐步適應環(huán)境
D．馬鈴薯甲蟲種群個體間存在性狀差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．人的胰島素基因的存在部位和表達部位分別是（　�。�
A．所有體細胞，胰島B細胞B．胰腺細胞，胰島A細胞
C．所有體細胞，所有體細胞D．胰腺細胞，胰腺細胞

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