一種動(dòng)物的某種酶由150個(gè)氨基酸組成，在控制這個(gè)酶合成的基因中，核苷酸的最少個(gè)數(shù)是多少個(gè)　　　　　（　�。�

　　A．300　　　 B．450　　C．600　　　　 D．900

 

D

DNA片段（雙鏈）→ｍRNA（單鏈）→蛋白質(zhì)，ｍRNA上三個(gè)相鄰堿基決定一個(gè)合成蛋白質(zhì)的氨基酸。反推過去，150個(gè)氨基酸→ｍRNA上有450個(gè)堿基→DNA片段中有堿基900個(gè)。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆江蘇省淮州中學(xué)高三10月月考生物試卷 題型：綜合題

(8分)蛋白質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)的消化過程可表示為：
蛋白質(zhì)＋H2O酶1多肽＋H2O酶2氨基酸
現(xiàn)有某種鏈狀多肽，其化學(xué)式是C55H70O19N10，消化后只得到下列四種氨基酸：
則：（1）酶2是指____________。
（2）該多肽是由________個(gè)氨基酸通過________反應(yīng)而形成的，控制該多肽合成的基因上至少有________個(gè)嘧啶堿基。
（3）如該多肽是某種激素，則該激素從合成到分泌整個(gè)過程中，參與的細(xì)胞器有________
_________________________________________________________________。(2分)
（4）一分子該多肽被消化后，得到________個(gè)谷氨酸分子。(2分)

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科目：高中生物 來源：2015屆山西省大同市高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者。圖一為糖類的概念圖，圖二是某種需要能量的蛋白質(zhì)降解過程，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：一種被稱為泛素的多肽在該過程中起重要作用。泛素激活酶E1將泛素分子激活，然后由E1將泛素交給泛素結(jié)合酶E2，最后在泛素連接酶E3的指引下將泛素轉(zhuǎn)移到靶蛋白上。這一過程不斷重復(fù)，靶蛋白就被綁上一批泛素分子。被泛素標(biāo)記的靶蛋白很快就送往細(xì)胞內(nèi)一種被稱為蛋白酶體的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行降解。整個(gè)過程如圖二所示。請(qǐng)分析回答：

（1）如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是＿＿＿。如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成物質(zhì)③作為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，則物質(zhì)③是＿＿＿＿＿；如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細(xì)胞壁的組成成分，則物質(zhì)③是＿＿＿＿＿。

（2）如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②，其中堿基是尿嘧啶，則形成的物質(zhì)②是＿＿＿＿＿＿，它是構(gòu)成           （中文名）的基本單位；如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④，其中的堿基是胸腺嘧啶，則某種單糖A是＿＿＿＿＿＿，④是          ＿＿＿＿＿。

（3）蛋白質(zhì)在生物體內(nèi)具有多種重要功能，根據(jù)圖二材料可推測(cè)出蛋白質(zhì)的一項(xiàng)具體功能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。泛素調(diào)節(jié)的蛋白質(zhì)降解過程中所需能量主要來自＿＿＿物質(zhì)�！�

（4）細(xì)胞內(nèi)E1、E2、E3在蛋白質(zhì)降解過程中所起的作用不同，從分子水平上分析，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年重慶市高三上學(xué)期期中考試?yán)砜凭C合試題（生物部分） 題型：綜合題

(22分，每空2分)I．多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個(gè)內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列。某同學(xué)為檢測(cè)某基因中是否存在內(nèi)含子，進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)：

步驟①：獲取該基因的雙鏈DNA片段及其mRNA；

步驟②：加熱DNA雙鏈?zhǔn)怪蔀閱捂湥⑴c步驟①所獲得的mRNA按照堿基配對(duì)原則形成雙鏈分子；

步驟③：制片、染色、電鏡觀察，可觀察到圖中結(jié)果。

請(qǐng)回答：

(1)                  圖中凸環(huán)形成的原因是____________________，說明該基因有      個(gè)內(nèi)含子。

(2)                  若藍(lán)藻基因編碼區(qū)與該生物基因編碼區(qū)長(zhǎng)度一樣，則其編碼的氨基酸的數(shù)目比該生物基因編碼的氨基酸的數(shù)目______ 。（少，相等，多）

II． 番茄果實(shí)成熟過程中，某種酶（PG）開始合成并顯著增加，促使果實(shí)變紅變軟。但不利于長(zhǎng)途運(yùn)輸和長(zhǎng)期保鮮�？茖W(xué)家利用反義RNA技術(shù)（見圖解），可有效解決此問題。該技術(shù)的核心是，從番茄體細(xì)胞中獲得指導(dǎo)PG合成的信使RNA，繼而以該信使RNA為模板人工合成反義基因并將之導(dǎo)入離體番茄體細(xì)胞，經(jīng)組織培養(yǎng)獲得完整植株。新植株在果實(shí)發(fā)育過程中，反義基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的反義RNA與細(xì)胞原有mRNA（靶mRNA）互補(bǔ)形成雙鏈RNA，阻止靶mRNA進(jìn)一步翻譯形成PG，從而達(dá)到抑制果實(shí)成熟的目的。請(qǐng)結(jié)合圖解回答：

(1)                  反義基因像一般基因一樣是一段雙鏈的DNA分子，合成該分子的第一條鏈時(shí)，使用的模板是細(xì)胞質(zhì)中的信使RNA，原料是四種______________，所用的酶是______________。

(2)                  開始合成的反義基因第一條鏈?zhǔn)桥c模板RNA連在一起的雜交雙鏈，通過加熱去除RNA，然后再以反義基因第一條鏈為模板合成第二條鏈，這樣一個(gè)完整的反義基因被合成。若要以完整雙鏈反義基因克隆成百上千的反義基因，所用復(fù)制方式為__________________。

(3)                  將人工合成的反義基因?qū)敕讶~肉細(xì)胞的運(yùn)輸工具是________________，該目的基因與運(yùn)輸工具相結(jié)合需要使用的酶有___________________________________，。假如反義基因最終的導(dǎo)入位置是在受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，要想通過雜交使得這個(gè)基因傳下去，則應(yīng)在雜交中選擇轉(zhuǎn)基因植物做_____________________（選“母本”或“父本”）

(4)                  離體番茄體細(xì)胞，組織培養(yǎng)獲得完整植株。其培養(yǎng)基成分與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液相比較特有的成分是_____________  。

20世紀(jì)90年代由美國科學(xué)家首先提出了“人類基因組計(jì)劃”，也積極開展了其他生物基因組的研究。按照此計(jì)劃，需要測(cè)定的馬的單倍體基因組為_____________條染色體（馬為二倍體，其染色體條數(shù)為64）。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

從營養(yǎng)學(xué)上講，判斷一種元素是否是人體必需的微量元素，不是根據(jù)這個(gè)元素是否出現(xiàn)在人體組分中，而是要看這個(gè)元素是否對(duì)人體健康必不可少。實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括以下的內(nèi)容或步驟：

①用缺乏某一種元素的飼料喂養(yǎng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是否出現(xiàn)有特征的病癥。

②在飼料中恢復(fù)添加這種元素，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的特征病癥應(yīng)逐漸消失，恢復(fù)健康。

③應(yīng)在分子水平或細(xì)胞水平找出該元素的作用機(jī)制，是某種酶的必要成分，或參加某個(gè)代謝過程或某項(xiàng)細(xì)胞活動(dòng)。

研究人體必需微量元素的實(shí)驗(yàn)，難度相當(dāng)高。例如：

（1）實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇。通常選擇小白鼠或大白鼠，請(qǐng)說出其中的道理：__________________________________________________________________。

（2）飼養(yǎng)條件要嚴(yán)格控制。由天然農(nóng)產(chǎn)品制作的飼料，通常不能用。請(qǐng)說出原因： _____________________________________________________________________________。

（3）對(duì)于某些身體需要量極其微量的元素，甚至需要把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)在無塵環(huán)境中。想一想，這是什么原因？___________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

從營養(yǎng)學(xué)上講，判斷一種元素是否是人體必需的微量元素，不是根據(jù)這個(gè)元素是否出現(xiàn)在人體組分中，而是要看這個(gè)元素是否對(duì)人體健康必不可少。實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括以下的內(nèi)容或步驟：

①用缺乏某一種元素的飼料喂養(yǎng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，觀察實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是否出現(xiàn)有特征的病癥。

②在飼料中恢復(fù)添加這種元素，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的特征病癥應(yīng)逐漸消失，恢復(fù)健康。

③應(yīng)在分子水平或細(xì)胞水平找出該元素的作用機(jī)制，是某種酶的必要成分，或參加某個(gè)代謝過程或某項(xiàng)細(xì)胞活動(dòng)。

研究人體必需微量元素的實(shí)驗(yàn)，難度相當(dāng)高。例如：

（1）實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇。通常選擇小白鼠或大白鼠，請(qǐng)說出其中的道理：__________________________________________________________________。

（2）飼養(yǎng)條件要嚴(yán)格控制。由天然農(nóng)產(chǎn)品制作的飼料，通常不能用。請(qǐng)說出原因： _____________________________________________________________________________。

（3）對(duì)于某些身體需要量極其微量的元素，甚至需要把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)在無塵環(huán)境中。想一想，這是什么原因？___________________________________________________________。

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