關(guān)于人體正常細(xì)胞中ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、ATP中含有的五碳糖是脫氧核糖
B、ATP中只有遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵可以斷裂
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡之中
D、ATP水解釋放的能量可直接用來重新合成ATP
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用，高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸，ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用．
解答： 解：A、ATP中含有的五碳糖是核糖，A錯(cuò)誤；
B、ATP中兩個(gè)高能磷酸鍵均可以斷裂釋放能量，B錯(cuò)誤；
C、ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化，處于動(dòng)態(tài)平衡之中，C正確；
D、ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽�、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了ATP和ADP之間的相互轉(zhuǎn)化，解答本題的關(guān)鍵是掌握ATP在體內(nèi)的含量不高，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

哺乳動(dòng)物的組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，是通過（　�。�
A、血液B、內(nèi)環(huán)境
C、消化系統(tǒng)D、循環(huán)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在培養(yǎng)液中加入某種陰離子后，發(fā)現(xiàn)玉米幼苗的根細(xì)胞在吸收該種陰離子的同時(shí)，對(duì)氯離子的吸收減少了，但鉀離子的吸收沒有影響，可能的原因是這種陰離子（　�。�
A、阻礙了細(xì)胞ATP的形成
B、破壞了氯離子的載體蛋白
C、抑制了細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D、與氯離子的載體蛋白相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究溫度、光照強(qiáng)度對(duì)植物吸收CO2速率的影響，某興趣小組在適宜的CO2濃度下，分別用兩種溫度（用t表示，t1＞t2）和不同的光照強(qiáng)度對(duì)某植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，得到如下圖所示的結(jié)果．
（1）光照強(qiáng)度在a～k范圍內(nèi)，限制該植物吸收CO2的速率的主要環(huán)境因素是
 
．
（2）如果該植物吸收CO2的速率以摩爾數(shù)/單位時(shí)間來表示，那么在光照強(qiáng)度為g、溫度為為t1時(shí)，該植物產(chǎn)生O2的速率是
 
摩爾/單位時(shí)間．
（3）假定在24小時(shí)中，給該植物光照8小時(shí)和黑暗16小時(shí)，則能夠保證該植物在t1和t2時(shí)都能生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度至少要大于
 

（4）在光照強(qiáng)度為k的情況下，該興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出“此植物在溫度為t2時(shí)，吸收CO2的速率最大”的結(jié)論．俚是僅依據(jù)圖示結(jié)果，劉得出上述結(jié)論并不妥當(dāng)，請(qǐng)你在該興趣小組的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出改進(jìn)思路：
 
．
在上述探究實(shí)驗(yàn)的全過程中，除了必須控制好自變量：
 
外，還需要
 
，才能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有價(jià)值．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物體的各種生命活動(dòng)離不開水．
Ⅰ．將一棵小青菜培養(yǎng)在含H2
 
18
 
O的培養(yǎng)液中，并用鐘罩將其罩住，將此裝置放在充足的光照條件下，很快在鐘罩的空氣中發(fā)現(xiàn)了H2
 
18
 
O，
 
18
 
O2和C
 
18
 
O2，同時(shí)，在植物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了
 
18
 
O．
（1）鐘罩內(nèi)空氣中
 
18
 
O2的來源是
 
，C
 
18
 
O2中的
 
18
 
O最初來源于
 
（結(jié)構(gòu)）．
（2）植物體內(nèi)的H2O除了從外界吸收外，還可通過
 
、
 
等生理作用產(chǎn)生．
Ⅱ．為了研究溫度對(duì)綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，某實(shí)驗(yàn)小組利用植物光合測(cè)定裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．
（l）光照1小時(shí)，30℃時(shí)光合作用固定的CO2量為
 
mgh．
（2）在上述條件下，最有利于植物積累有機(jī)物的溫度是
 
．
（3）兩條曲線的交點(diǎn)表示
 
．
Ⅲ．干旱不僅影響植物的各種生理活動(dòng)，而且對(duì)生物的多樣性造成嚴(yán)重的危害．如表是干旱前后某地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)價(jià)值的評(píng)估值，表中數(shù)據(jù)說明受到損害程度最大的是
 
生態(tài)系統(tǒng)．
生態(tài)系統(tǒng) 單位面積價(jià)值（美元/美元hm2．a(chǎn)-1）
干旱前 干旱后
熱帶雨林 2007 235.4
草地 232 23.2
濕地 1685 137
農(nóng)田 92 27.6

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜一定的流動(dòng)性是動(dòng)植物細(xì)胞完成多種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，下列哪項(xiàng)與它無關(guān)（　�。�
A、氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞
B、小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP　
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加　
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)　
④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少　
⑤能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體，但一定含有相關(guān)的酶，可產(chǎn)生ATP　
⑥ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能　
⑦人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加．
A、0項(xiàng)B、1項(xiàng)C、2項(xiàng)D、3項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的四幅圖表示人體內(nèi)四種生命活動(dòng)過程，其中能表示細(xì)胞分化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程；圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程；圖3表示番茄和馬鈴薯植物體細(xì)胞融合和再生植株的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題：

（1）圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是
 
．融合后的細(xì)胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞，此類細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
．該過程所用的生物技術(shù)有
 
．
（2）圖2中參與體外受精的精子需要經(jīng)過成熟和
 
的過程，才能使卵細(xì)胞受精．若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)圖2囊胚中的
 
均等分割后進(jìn)行胚胎移植，暫不移入的胚胎可使用
 
方法保存．
（3）圖3中過程①是植物細(xì)胞形成
 
的階段，該過程所用的酶是
 
．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的重要意義是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案