18．下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
①蛔蟲(chóng)進(jìn)行無(wú)氧呼吸                                   ②哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
③長(zhǎng)跑時(shí)，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物    ④發(fā)酵和無(wú)氧呼吸為同一概念．
A．①②B．②③C．③④D．①④

分析 呼吸作用分為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，有氧呼吸需要氧，無(wú)氧呼吸不需要氧，在有氧條件下受到抑制．各種生物在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，其呼吸作用方式也與生存環(huán)境產(chǎn)生了適應(yīng)．

解答 解：①蛔蟲(chóng)是厭氧型動(dòng)物，進(jìn)行無(wú)氧呼吸，正確；
②哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，正確；
③人體無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，不能產(chǎn)生二氧化碳，錯(cuò)誤；
④發(fā)酵和無(wú)氧呼吸不是同一概念，無(wú)氧呼吸對(duì)于微生物習(xí)慣上叫發(fā)酵，對(duì)于動(dòng)植物就叫無(wú)氧呼吸，錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的呼吸作用方式，解答時(shí)，注意區(qū)別有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的條件和產(chǎn)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•撫松縣校級(jí)二模）若要使得某個(gè)細(xì)胞僅僅具有自由擴(kuò)散的運(yùn)輸方式，則處理該細(xì)胞的物質(zhì)最可能是（ ）

A．淀粉酶 B．蛋白酶 C．脂肪酶 D．生長(zhǎng)素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高二上期末模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•惠安縣校級(jí)模擬）節(jié)瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同性別類型的植株，研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)一數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)F2性狀分離比接近于3：10：3，據(jù)此推測(cè)節(jié)瓜的性別類型由 對(duì)基因控制，其遺傳方式符合基因的 定律．

（2）若第一對(duì)基因以A、a表示，第二對(duì)基因以B、b表示，第三對(duì)基因以C、c表示…，以此類推，則實(shí)驗(yàn)一F2正常株的基因型為 ，其中純合子的比例為 ．實(shí)驗(yàn)二親本正常株的基因型為 ．

（3）為驗(yàn)證上述推測(cè)，分別將實(shí)驗(yàn)一F1正常株、實(shí)驗(yàn)二F1正常株與基因型為 的植株測(cè)交，實(shí)驗(yàn)一F1正常株測(cè)交結(jié)果應(yīng)為 ，實(shí)驗(yàn)二F1正常株測(cè)交結(jié)果應(yīng)為 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于基因突變的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變就是基因突變
B．基因突變是由于基因中脫氧核苷酸的種類、數(shù)量和排列順序的改變而發(fā)生的
C．基因突變可以在一定的外界環(huán)境條件或者生物內(nèi)部因素的作用下引起
D．基因突變的突變率是很低的，并且大都有害的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示甲、乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，丙表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上的DNA分子數(shù)目的變化，丁表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA數(shù)量的關(guān)系．據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲所示細(xì)胞處于有絲分裂期，共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖乙所示細(xì)胞中共有共有8條染色體，8個(gè)DNA分子，0條姐妹染色單體．
（2）圖丙中AB段形成的原因是染色體復(fù)制，處于圖丙中B→C段的是圖甲所示細(xì)胞；完成圖丙中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期，CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂姐妹染色單體分開(kāi)．
（3）有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)圖丁中d所示的情況．
（4）圖丁中b可對(duì)應(yīng)圖丙中的BC段；圖丁中a、c可對(duì)應(yīng)圖丙中的D點(diǎn)以后．
（5）圖甲、圖乙分別對(duì)應(yīng)圖丁中b和a．
（6）圖丁中a、b、c三個(gè)時(shí)期中有染色單體存在的是b．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)據(jù)如圖回答問(wèn)題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A，B，C為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：

（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí)，圖中物質(zhì)A甲狀腺激素在血液中的含量明顯升高．
（2）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中C胰高血糖素增多，使機(jī)體通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖等過(guò)程，以維持機(jī)體的血糖平衡．與此同時(shí)，D腎上腺激素（激素）的分泌量也會(huì)增加，兩種激素協(xié)同作用使血糖濃度回升．在這個(gè)過(guò)程中，腎上腺直接受下丘腦傳出神經(jīng)的控制，所以腎上腺是此反射弧中的效應(yīng)器．
（3）血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，該調(diào)節(jié)方式稱為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（4）下丘腦除參與圖示調(diào)節(jié)過(guò)程外，當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)，還能分泌抗利尿激素，由甲釋放到血液中，參與調(diào)節(jié)人體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．牽�；ǖ幕ㄉ梢粚�(duì)等位基因R、r控制，葉的形狀由一對(duì)等位基因T、t控制，這兩對(duì)性狀是獨(dú)立遺傳的，下表是三組不同親本雜交的結(jié)果：
編號(hào)親本交配組合子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅、闊紅、窄白、闊白、窄
一白色闊葉×紅色窄葉40303970
二紅色窄葉×紅色窄葉04310141
三白色闊葉×紅色窄葉413000
（1）請(qǐng)據(jù)判斷出上述兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀：紅色和闊葉．
（2）寫(xiě)出各個(gè)組合中兩個(gè)親本的基因型：第一組Rrtt×Rrtt、第二組RrttRrtt×Rrtt、第三組rrTT×RRrtt．
（3）第三個(gè)組合的后代是紅色闊葉，讓它們進(jìn)行自交，所產(chǎn)生的下一代的表現(xiàn)型分別是紅花闊葉、紅花窄葉 白花闊葉、白花窄葉，它們之間的比是9：3：3：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）質(zhì)粒上標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因
（2）過(guò)程①是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，這是基因工程的核心步驟．其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中能夠穩(wěn)定存在，并且可以遺傳給下一代，同時(shí)使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用
（3）過(guò)程②采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否整合到棉花細(xì)胞DNA分子上的方法是DNA分子雜交
（4）經(jīng)檢測(cè)抗蟲(chóng)棉細(xì)胞染色體上含有一個(gè)抗蟲(chóng)基因，該植株自交得到F1，其中全部的抗蟲(chóng)植株再自交一次，后代中抗蟲(chóng)植株占總數(shù)的$\frac{5}{6}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．兩個(gè)氨基酸分子縮合脫水生成二肽，脫去的水分子中氧來(lái)自于（　�。�
A．羧基B．氨基C．R 基D．羧基和氨基

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