如圖是處于不同生理狀態(tài)的3個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖A細(xì)胞處于何種狀態(tài)?
 

(2)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度從大到小依次是
 

(3)圖A、B、C三個(gè)細(xì)胞處于不同濃度的溶液中,則A圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度比B圖所處的外界溶液濃度
 
(填大或。
(4)如果將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片,并使之處于高濃度溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離.用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)展過(guò)程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷鐖D所示的
 
 
 

(5)圖中標(biāo)號(hào)①所指的物質(zhì)是
 

(6)原生質(zhì)層包括
 
 
,以及兩者之間的
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題:
分析:成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,液泡逐漸變大,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答: 解:(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:圖A細(xì)胞原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),處于質(zhì)壁分離狀態(tài).
(2)細(xì)胞失水時(shí),液泡逐漸縮小,細(xì)胞液濃度逐漸增大,所以圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度從大到小依次是C>A>B.
(3)由于圖A、B、C三個(gè)細(xì)胞處于不同濃度的溶液中,且A圖細(xì)胞質(zhì)壁分離狀態(tài)比B圖明顯,所以A圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度比B圖所處的外界溶液濃度大,細(xì)胞失水多.
(4)如果將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片,并使之處于高濃度溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離.由于細(xì)胞不斷失水,導(dǎo)致質(zhì)壁分離越來(lái)越明顯,所以用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)展過(guò)程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷鐖D所示的B→A→C.
(5)由于細(xì)胞壁是全透性的,所以圖中標(biāo)號(hào)①所指的物質(zhì)是外界溶液.
(6)原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜和液泡膜,以及兩者之間的細(xì)胞質(zhì).
故答案為:
(1)質(zhì)壁分離 
(2)C>A>B 
(3)大
(4)B→A→C 
(5)外界溶液
(6)細(xì)胞膜   液泡膜   細(xì)胞質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸及質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列于幾種化學(xué)元素與光合作用關(guān)系的敘述,正確的是( 。
A、N是NADPH的組成元素,光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH能為三碳分子的還原提供能量和氫
B、O是組成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自水
C、P是組成ATP的必需元素,光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)過(guò)程中均有ATP合成
D、C是組成糖類(lèi)的基本元素,在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3和C5,形成(CH2O)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

卵子完成減數(shù)第二次分裂是在( 。
A、生長(zhǎng)卵泡時(shí)期B、成熟卵泡時(shí)期
C、排卵時(shí)D、受精時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)T細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、T細(xì)胞在骨髓中成熟,集中分布在淋巴和血液中
B、T細(xì)胞受抗原刺激后,通過(guò)突變形成效應(yīng)T細(xì)胞
C、大多數(shù)T細(xì)胞必須依靠某種B細(xì)胞的幫助才能增殖、分化
D、用類(lèi)固醇使病人T細(xì)胞的增殖受阻,器官移植的成功率會(huì)明顯提高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一為某高等植物亞顯微結(jié)構(gòu)圖.圖中4和11是兩種雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,其中4增加面積的結(jié)構(gòu)是
 
,11增加膜面積的結(jié)構(gòu)是
 

(2)圖二表示上述細(xì)胞所處的兩種不同的生理狀態(tài),圖B中結(jié)構(gòu)①②③組成
 
.由A→B過(guò)程稱(chēng)為
 
,B→A過(guò)程稱(chēng)為
 
.這種變化直接體現(xiàn)了生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(3)圖三表示將圖一細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3mol/L蔗糖和0.3mol/LKNO3溶液中,原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化曲線.則曲線ABC中,表示細(xì)胞在蒸餾水中的是
 
,表示在0.3mol∕L蔗糖溶液中的是
 
.BC曲線的差異體現(xiàn)了生物膜具有
 
的功能特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下是人體細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)細(xì)胞中物質(zhì)A是
 
,物質(zhì)E是指
 
,物質(zhì)F是指
 
;
(2)物質(zhì)F中
 
元素含量比物質(zhì)E多,但物質(zhì)F中
 
元素卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于物質(zhì)E;
(3)若H是遺傳物質(zhì),則H應(yīng)為
 
;
(4)細(xì)胞中E、F、G、H這些生物大分子共同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究表明,癌細(xì)胞和正常分化細(xì)胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯差異,但癌細(xì)胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖是正常細(xì)胞的若干倍.如圖是癌細(xì)胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)圖中A代表細(xì)胞膜上的
 
,依賴(lài)該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是
 
,葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后,在代謝過(guò)程中可形成五碳糖進(jìn)而合成
 
作為DNA復(fù)制的原料.
(2)在有氧條件下,癌細(xì)胞呼吸作用的方式為
 
.與正常的細(xì)胞相比①-④過(guò)程在癌細(xì)胞中明顯增強(qiáng)的有
 
(填編號(hào)).
(3)致癌因子會(huì)損傷細(xì)胞中的DNA分子,使
 
發(fā)生突變,進(jìn)而調(diào)控
 
的合成來(lái)改變代謝途徑,若要研制藥物來(lái)醫(yī)治癌癥患者細(xì)胞中的異常代謝途徑,圖中的過(guò)程
 
(填編號(hào))不宜選為作用位點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

羊的毛色白色對(duì)黑色為顯性,兩只雜合白羊?yàn)橛H本,接連生下了3只小羊是白羊,若他們?cè)偕?只小羊,其毛色( 。
A、一定是白色的
B、是白色的可能性大
C、一定是黑色的
D、是黑色的可能性大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一種蝗蟲(chóng)遷入新的生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線.控制蝗蟲(chóng)數(shù)量的最佳時(shí)期是( 。
A、0~t1時(shí)間段
B、tl時(shí)
C、t1~t2時(shí)間段
D、t2時(shí)

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