下列于幾種化學(xué)元素與光合作用關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A、N是NADPH的組成元素，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH能為三碳分子的還原提供能量和氫
B、O是組成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的氧來自水
C、P是組成ATP的必需元素，光合作用的光反應(yīng)和碳反應(yīng)過程中均有ATP合成
D、C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2先后經(jīng)C3和C5，形成（CH2O）
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：組成生物體的基本元素有C、H、O、N，糖類的組成元素只有C、H、，蛋白質(zhì)的組成元素主要是C、H、O、N，部分還含有S，核酸的基本組成元素是C、H、O、N．N元素是蛋白質(zhì)和核酸共有的元素，P是構(gòu)成核酸、ATP的重要元素．
解答： 解：A、N是NADPH（還原型輔酶Ⅱ）的組成元素，光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH能為三碳分子的還原提供能量和還原劑氫，A正確；
B、地球上所有的有機(jī)物都是在碳原子的基礎(chǔ)上建立起來的，C是組成有機(jī)物的基本元素之一，光合作用制造的有機(jī)物中的碳和氧都來自于二氧化碳，B錯誤；
C、P是組成ATP的必需元素，光合作用的光反應(yīng)降低能產(chǎn)生ATP，而暗反應(yīng)階段消耗ATP，C錯誤；
D、C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從C02先經(jīng)C3，然后形成有機(jī)物（CH2O），D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生物的性染色體簡圖：X和Y染色體有一部分是同源的（圖中Ⅰ片段），該部分基因互為等位：另一部分是非同源的（圖中的Ⅱ-1、Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位．
（1）對果蠅基因組進(jìn)行研究時，應(yīng)對
 
條染色體進(jìn)行測序．人類的血友病基因位于圖中的
 
片段．
（2）失散多年的堂兄弟（同一祖父）分別在臺灣和大陸，若從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系，最可靠的DNA分子來源是
 
．
A、常染色體    B、X染色體     C、Y染色體     D、線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎工程的敘述中，正確的是（　　）
A、連續(xù)細(xì)胞系大多數(shù)具有二倍體核型
B、胚胎干細(xì)胞可以用于器官改造但不能用于器官移植
C、胚胎分割時可用胰蛋白酶將囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開
D、長期的動物組織培養(yǎng)經(jīng)常只能使單一類型的細(xì)胞保存下來，最終成了簡單的細(xì)胞培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的感光部位在尖端，尖端受到單側(cè)光照射表現(xiàn)出向光性，只要尖端不受單側(cè)光照射就不表現(xiàn)向光性，對此合理的解釋是（　�。�
A、尖端只有受到光照，才能產(chǎn)生生長素
B、在尖端生長素可以進(jìn)行橫向運(yùn)輸，光照可影響其橫向運(yùn)輸
C、生長素只能由植物的尖端產(chǎn)生
D、含有生長素最多的部位一定生長最快

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是科學(xué)家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因，培育耐鹽水稻新品系的過程簡圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、耐鹽水稻新品種的培育運(yùn)用了DNA拼接技術(shù)和植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、階段I的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)的載體，b中耐鹽基因兩端應(yīng)該有啟動子和終止子
C、階段II中形成的愈傷組織是一團(tuán)具有特定結(jié)構(gòu)和功能的細(xì)胞
D、檢測水稻細(xì)胞中是否出現(xiàn)耐鹽基因?qū)?yīng)的蛋白質(zhì)可用抗原-抗體雜交法

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物學(xué)研究方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述，正確的是（　�。�
A、卡爾文研究光合作用的暗反應(yīng)時沒有應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)
B、觀察研究對象，提出合理的假設(shè)是構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的前提條件
C、探究酵母菌種群數(shù)量變化時，需要再設(shè)置對照組
D、在用紙層析法分離葉綠體色素的結(jié)果中，黃綠色色素帶位于濾紙條從上到下第三條

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科目：高中生物 來源： 題型：

低倍鏡改用高倍鏡觀察后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目、大小和視野亮度的變化分別是（　�。�
A、增多、變小、變亮
B、增多、變小、變暗
C、減少、變大、變亮
D、減少、變大、變暗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是有關(guān)人體免疫過程的示意圖，有關(guān)該圖的各種敘述中，正確的是（　�。�

①圖示過程的發(fā)生對維持人體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定有利
②注射抗生素治療疾病屬于圖中“④”過程
③人體發(fā)生過敏反應(yīng)的根本原因是過敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的物質(zhì)A吸附到某些細(xì)胞表面
④細(xì)胞a既參與特異性免疫，又參與非特異性免疫
⑤其中“①”和“⑤”過程的發(fā)生與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
⑥“②”過程的完成是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
A、①④⑤B、①④⑤⑥
C、②④⑤⑥D、①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是處于不同生理狀態(tài)的3個洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞處于何種狀態(tài)？
 
．
（2）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度從大到小依次是
 
．
（3）圖A、B、C三個細(xì)胞處于不同濃度的溶液中，則A圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度比B圖所處的外界溶液濃度
 
（填大或小）．
（4）如果將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片，并使之處于高濃度溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離．用顯微鏡觀察一個細(xì)胞質(zhì)壁分離的發(fā)展過程，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷鐖D所示的
 
→
 
→
 
．
（5）圖中標(biāo)號①所指的物質(zhì)是
 
．
（6）原生質(zhì)層包括
 
和
 
，以及兩者之間的
 
．

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