某遺傳病研究所對(duì)一地區(qū)的人類遺傳病進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有一種遺傳病表現(xiàn)出明顯的家族傾向,且往往是代代相傳,圖示為該研究所繪制的此病在這個(gè)地區(qū)10000人中的發(fā)病情況圖.請(qǐng)分析回答:

(1)控制該病的基因最可能位于
 
染色體上,主要理由是
 

(2)對(duì)某患病男性的家族進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)他的祖父母、父親和一位姑姑都患病,另一姑姑正常;患病的姑姑生了一個(gè)患病的女兒,其他家族成員正常.
①請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的相應(yīng)位置繪出相關(guān)遺傳系譜圖,并標(biāo)出該男性父母的基因型(該致病基因用A或a表示).
 

②該男性患者與其姑姑的患病的女兒基因型相同的概率是
 

③該男性患者經(jīng)手術(shù)治療后表現(xiàn)正常,與表現(xiàn)型正常的女性婚配,你認(rèn)為其后代是否會(huì)患該病?
 
.為什么?
 

④據(jù)調(diào)查,該男性患者與妻子色覺(jué)均正常,妻子的弟弟是色盲(XbY),其父母表現(xiàn)正常,則他們生育表現(xiàn)正常孩子的可能性是
 
,妻子卵細(xì)胞的基因型是
 

(3)通過(guò)
 
等手段,對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防,在一定程度上能夠預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生.
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:1、根據(jù)題干中的親子代之間的關(guān)系和是否患病繪出遺傳圖譜.

2、表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境條件.
解答: 解:(1)分析圓形圖:男女發(fā)病率相當(dāng),題干中該病“往往是代代相傳”故該病最可能為常染色體顯性遺傳病.
(2)①根據(jù)題意畫遺傳系譜圖見(jiàn)答案.
②由遺傳系譜圖很直觀的看出:若該病用A表示,二人雙親中均有一人表現(xiàn)正常,故兩者基因型均為Aa,相同概率是100%;
③該男性患者經(jīng)手術(shù)治療后表現(xiàn)正常,但是基因沒(méi)改變,與表現(xiàn)型正常的女性婚配,所生子女還可能患。
④若該病用A表示,色盲用b基因表示,則男方基因型為:AaXBY妻子基因型及概率為
1
2
aaXBXB、
1
2
aaXBXb,則他們生育表現(xiàn)正常孩子的可能性是
1
2
×(1-
1
2
×
1
4
)=
7
16
,生育正常孩子時(shí),妻子卵細(xì)胞的基因型是aXB
(3)通過(guò)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,對(duì)遺傳病進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防,在一定程度上能夠預(yù)防遺傳病的產(chǎn)生.
故答案為:
(1)常染色體   男女發(fā)病率相當(dāng)
(2)①遺傳系譜圖

②100%
③會(huì)   手術(shù)只是改變了表現(xiàn)型,并未改變基因
7
16
  aXB
(3)遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷
點(diǎn)評(píng):本題考查了遺傳病的相關(guān)內(nèi)容,試題難度中等,要求學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光合作用過(guò)程中,不屬于碳反應(yīng)的是( 。
A、CO2與RUBP結(jié)合
B、三碳化合物接受ATP釋放的能量
C、H2O的氫傳遞給NADP+
D、NADPH的氫傳遞給三碳化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞最可靠的方法是檢查它是否具有( 。
A、核糖體B、液泡
C、葉綠體D、細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為一家族的遺傳病系譜圖(設(shè)該病受一對(duì)等位基因A、a控制),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)該病屬于
 
性遺傳病,致病基因位于
 
染色體上.
(2)Ⅱ5和Ⅲ10的基因型分別是
 
 

(3)Ⅲ8的可能基因型為
 
,其是純合體的幾率為
 

(4)Ⅲ9如果與有該病的男性結(jié)婚,則不宜生育,因?yàn)樯霾『⒌膸茁蕿?div id="pnth7hm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)Ⅲ8與Ⅲ9結(jié)婚,屬于
 
結(jié)婚,生出病孩的幾率為
 
.若他們已生出了一個(gè)患此病的女兒,則再生一個(gè)患此病孩子的幾率為
 

(6)若Ⅰ1和Ⅱ2的基因型都為AA,則此遺傳病在該家族的出現(xiàn)是
 
的結(jié)果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖,乙家族患色盲(B_b).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于
 
染色體上,是
 
性遺傳.
(2)圖乙中Ⅰ-1的基因型是
 
,Ⅰ-2的基因型是
 

(3)圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來(lái)),則Ⅲ-8表現(xiàn)型是否一定正常?
 
,原因是
 

(4)若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚,則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是工業(yè)上利用微生物由纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)上述工作流程中①環(huán)節(jié)需要的微生物大多分布在
 
的土壤環(huán)境中,要從土壤中分離獲取這種微生物,應(yīng)采用具有
 
的培養(yǎng)基,培養(yǎng)基中的碳源為
 
.為了篩選出微生物,還應(yīng)向培養(yǎng)基中加入
 
染料.
(2)在微生物培養(yǎng)過(guò)程中對(duì)器具及培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌是為了殺死
 
,常用的接種方法有
 

(3)生產(chǎn)中可以滿足④環(huán)節(jié)的常見(jiàn)菌種是
 
,④過(guò)程要注意對(duì)接種器材進(jìn)行
 
.為了確保⑤環(huán)節(jié)成功,后期的發(fā)酵裝置要保證
 
條件.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012 年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e是來(lái)自日本的科學(xué)家山中伸彌和來(lái)自英國(guó)的科學(xué)家約翰格登.他們因在細(xì)胞核重新編程研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)而獲得此項(xiàng)殊榮.2006年山中伸彌首次利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將四種轉(zhuǎn)錄因子“Oct4,Sox2,c-Myc,Klf4”導(dǎo)入已分化完全的小鼠纖維母細(xì)胞中,將其重新編排變成全能性的類胚胎細(xì)胞,這些重編排的細(xì)胞被命名為“誘導(dǎo)多能性干細(xì)胞”,即iPS細(xì)胞.
(1)逆轉(zhuǎn)錄病毒的遺傳物質(zhì)是
 

(2)近些年的研究顯示,iPS細(xì)胞可以產(chǎn)生出機(jī)體內(nèi)所有種類的細(xì)胞,這說(shuō)明
 
,由iPS細(xì)胞產(chǎn)生其他種類細(xì)胞的過(guò)程稱為
 

(3)目前iPS細(xì)胞在實(shí)際應(yīng)用中還存在許多問(wèn)題.例如,有研究發(fā)現(xiàn),iPS細(xì)胞的增殖難以控制,即具有
 
細(xì)胞的特征.結(jié)合山中伸彌的研究過(guò)程分析產(chǎn)生這種變化的最可能的原因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)氨基酸脫水縮合時(shí)產(chǎn)生的水分子中的氧來(lái)自( 。
A、氨基(-NH2
B、R基
C、肽鍵(-NH-CO-)
D、羧基(-COOH)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d、e、f代表人體不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填相應(yīng)字母):
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

(2)如果人體內(nèi)激素[d]分泌過(guò)多時(shí),下丘腦分泌的[e]
 
和垂體分泌的[f]就會(huì)減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).由圖可知,能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號(hào)是
 
;
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中[
 
]
 
增多,在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)
 
的過(guò)程,以維持機(jī)體的血糖平衡;在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,它和[b]腎上腺素的關(guān)系是
 

(4)激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,其原因是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案