(2015秋•銀川期末)光合作用進行的場所是( )
A.線粒體 B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C.葉綠體 D.核糖體
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省臨汾市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•滕州市校級期末)如圖表示一種單細胞生物傘藻的核移植實驗過程和結果.以下分析正確的是( )
A.細胞核控制細胞有絲分裂
B.細胞核控制生物的性狀
C.細胞核的重要作用與細胞質(zhì)沒有關系
D.細胞核是細胞代謝的主要場所
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•銀川期末)小分子物質(zhì)都能通過細胞膜,大分子物質(zhì)則不能. .(判斷對錯)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川期末)高倍鏡下看到的細胞與低倍鏡下看到的細胞相比( )
A.視野暗,范圍小,細胞體積大
B.視野亮,范圍小,細胞體積大
C.視野暗,范圍大,細胞體積大
D.視野亮,范圍大,細胞體積大
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•銀川期末)連續(xù)進行有絲分裂的細胞,其間期的特點是( )
A.細胞沒有變化
B.核膜解體
C.染色體隱約可見
D.細胞內(nèi)進行著DNA復制和蛋白質(zhì)合成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•姜堰市期末)下列關于酶的表述,全面而準確的是( )
A.不能脫離生物體起作用
B.酶是蛋白質(zhì)
C.酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別
D.酶是活細胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年寧夏銀川市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1995•上海)胰島細胞中與合成胰島素有關的一組細胞器是( )
A.線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•鹽城校級期末)如圖表示某抗蟲水稻主要培育流程.請據(jù)圖分析回答問題:
(1)過程①需要的工具酶有 .過程②常用 溶液處理土壤農(nóng)桿菌,使其成為 細胞.過程④依據(jù)的生物學原理是 .
(2)組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進行改造.如圖是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結構示意圖(圖上標注了部分基因及部分限制酶作用位點).請據(jù)圖分析回答問題:
①人工改造時,要使抗蟲基因表達,還應插入 .
②人工改造時用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的 兩個基因(用圖中基因字母符號表示),以保證T﹣DNA進入水稻細胞后不會引起細胞的無限分裂和生長;第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點,有利于 的準確插入.第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等.
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構成重組Ti質(zhì)粒.分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導入抗蟲基因的水稻胚細胞,結果是在含 的培養(yǎng)基上能夠生長.
(3)限制酶Ⅱ識別的核苷酸序列及切割位點為﹣G↓ACGTC﹣(“↓”表示切割位點),請在答題紙上畫出切割DNA分子雙鏈后形成的黏性末端上的堿基 .
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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