4．麻疹是由麻疹病毒引起的一種呼吸道傳染病，春天是高發(fā)季節(jié)，要做好個人衛(wèi)生、保持室內(nèi)通風，及時接種麻疹疫苗，出現(xiàn)感染癥狀，及時就診，并采取隔離措施．下列相關敘述中錯誤的是（　�。�
A．保持室內(nèi)通風是切斷傳播途徑B．采取隔離措施是控制傳染源
C．麻疹病毒屬于抗原D．麻疹疫苗屬于抗體

分析 （1）傳染病流行必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群．
（2）引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等．
（3）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．

解答 解：A、保持室內(nèi)通風可以減少室內(nèi)麻疹病毒屬于切斷傳播途徑，A正確；
B、出現(xiàn)感染癥狀者是能夠散播病原體的人屬于傳染源，因此采取隔離措施是控制傳染源，B正確；
C、麻疹病毒進入體內(nèi)能刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體，因此麻疹病毒屬于抗原，C正確；
D、麻疹疫苗進入體內(nèi)能刺激淋巴細胞產(chǎn)生抗體，因此麻疹疫苗屬于抗原，不屬于抗體，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了人體免疫的有關知識，解答此類題目的關鍵是理解掌握預防傳染病的措施，能夠區(qū)分抗體和抗原概念的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆河南省英文學校高三上學期8月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關說法正確的是（ ）

A．病毒體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基

B．藍藻細胞內(nèi)具有完整的生物膜系統(tǒng)，且能進行光合作用

C．原核生物的遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA

D．原核生物中既有生產(chǎn)者，也有消費者和分解者

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．約翰•德柯爾在1955年觀察到煙草葉在光照突然停止之后釋放出大量的二氧化碳．后來發(fā)現(xiàn)煙草葉肉細胞在光照下除進行光合作用外，還可以消耗O2、ATP、NADPH，將部分C5分解并釋放CO2，“光呼吸”由此得名．

（1）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了C5（五碳化合物）為原料，但光合作用的暗反應階段通過C3的還原實現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸則不同．
（2）研究表明，催化C5與CO2結合與催化C5與O2結合的是同一種酶（Rubisco），并且該酶的活性中心不能分辨CO2與O2，據(jù)此推測適當提高CO2濃度，對光呼吸的效應是抑制（填“促進”或“抑制”）．
（3）有觀點指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過強光照下，因為溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關閉．此時的光呼吸可以消耗光反應階段生成的多余的ATP和[H]又可以為暗反應階段提供原料，因此光呼吸對植物有重要的正面意義．
（4）光呼吸被冠以“呼吸”二字，你認為理由是光呼吸過程中消耗O2并生成CO2，與有氧呼吸過程相似（提示：從與有氧呼吸進行比較的角度回答）．科學家用14CO2供小球藻進行光合作用，然后追蹤檢測放射性，最終探明CO2中的碳在暗反應中的轉(zhuǎn)化途徑．分析該實驗的自變量是時間．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科學家在研究植株激素的相互作用時發(fā)現(xiàn)：植物的生長物質(zhì)SL與生長素共同調(diào)節(jié)著頂端優(yōu)勢的形成．研究者發(fā)現(xiàn)了一種不能合成SL的豌豆突變體（R），將R突變體與．野生型（W）植株進行不同組合的“Y”型嫁接（如圖甲．嫁接類型用$\frac{A•B}{C}$ 表示），并測定不同嫁接株的A、B枝條上側芽的長度，結果如圖乙所示，請據(jù)圖回答：

（1）在植物體內(nèi)，生長素是由色氨酸經(jīng)過一系列反應形成的．在頂芽產(chǎn)生后，生長素通過極性運輸（主動運輸）的方式向下運輸，使植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢．
（2）分析圖乙結果可知，SL對植物側芽的生長具有抑制作用，其合成部位最可能在C'（ A/B/C），運輸?shù)姆较蚴怯上峦希ㄓ筛肯蚯o部、其它相同意思的表述也給分）．
（3）$\frac{R•R}{R}$嫁接株中含有（含有/不含）1AA，根據(jù)圖乙可知其A、B枝條均未表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢，這說明生長索必需通過SL才能抑制側芽的生長．
（4）研究者將$\frac{W•W}{W}$組合中A、B部位的頂芽都切除，側芽表現(xiàn)明顯生長現(xiàn)象．若只切除該組合中A部位的頂芽，其側芽不會明顯生長，其最可能的原因是B產(chǎn)生的生長素運至C處，促進C處合成的SL向上運輸至A，抑制A中側芽的生長
若進行$\frac{R•R}{W}$嫁接，預測該組合A部位側芽的生長狀況是不會明顯生長（生長受到抑制、5cm）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下表是顯微鏡使用過程中的幾種操作和要達到的目的，其中不符合的是選項操作目的（　�。�
選項操作目的
A轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡調(diào)節(jié)光線強弱
B轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡
C轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更清晰
D將裝片向右下方移動使位于視野左上方的物象移到視野中央
A．轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡調(diào)節(jié)光線強弱
B．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡
C．轉(zhuǎn)動細準焦螺旋使物象更清晰
D．將裝片向右下方移動使位于視野左上方的物象移到視野中央

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列與人體生命活動調(diào)節(jié)有關的敘述中，正確的是（　�。�
A．在緊急狀況下人的潛能能被充分調(diào)動，根本原因是腎上腺素的分泌增加
B．人體的每一種反射都由反射弧完成，這些反射弧的神經(jīng)中樞位于大腦內(nèi)
C．植物人神經(jīng)系統(tǒng)中最可能未受損的部位是小腦
D．產(chǎn)生視覺的部位是視網(wǎng)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗中，實驗材料使用正確，并與使用目的相一致的是（　　）
 實驗名稱實驗材料使用目的
A綠葉在光下制造有機物清水使葉綠素脫色
B比較不同水果中維生素C的含量高錳酸鉀對維生素C進行消毒
C探究呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳氫氧化鈉檢驗是否產(chǎn)生二氧化碳
D探究唾液對淀粉的消化作用稀碘液檢驗淀粉是否被消化
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．人體的泌尿系統(tǒng)的主要器官是腎臟．它是由大約100萬個腎單位組成．

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體細胞有絲分裂過程，相關結構或物質(zhì)數(shù)量變化的敘述，正確的是（ ）

A．細胞內(nèi)中心粒數(shù)目由1→2→1

B．細胞內(nèi)染色單體數(shù)目由46→92→46

C．細胞內(nèi)染色體組數(shù)目由2→4→2

D．細胞內(nèi)DNA數(shù)目由46→92→46

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