分析 在特異性免疫反應(yīng)中,體液免疫和細(xì)胞免疫之間既各自有其獨(dú)特的作用,又可以相互配合,共同發(fā)揮免疫效應(yīng).當(dāng)細(xì)菌、病毒等病原體侵入動(dòng)物身體后,首先誘發(fā)體液免疫,因?yàn)門細(xì)胞不能識(shí)別入侵的病毒等抗原,只有當(dāng)病毒或胞內(nèi)寄生菌侵入宿主細(xì)胞,細(xì)胞表面出現(xiàn)了來自病毒等病原體的小分子蛋白質(zhì)抗原,并與細(xì)胞表面的受體結(jié)合成復(fù)合物時(shí),T細(xì)胞才能識(shí)別,進(jìn)而引發(fā)細(xì)胞免疫,使靶細(xì)胞裂解,暴露出隱藏其中的病原體,再通過體液免疫將其清除.假若病原體不是胞內(nèi)寄生物,則只能誘發(fā)體液免疫.
解答 解:(1)HIV攻擊T淋巴細(xì)胞,故圖中所示細(xì)胞名稱是輔助性T淋巴細(xì)胞.
(2)HIV病毒是RNA病毒,根據(jù)圖中信息,HIV病毒遺傳信息的傳遞過程:RNA$\stackrel{逆轉(zhuǎn)錄}{→}$DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA.
(3)圖中8表示轉(zhuǎn)錄,故催化8過程的物質(zhì)是RNA聚合酶;過程10表示蛋白質(zhì)的合成過程,發(fā)生的場(chǎng)所是(宿主)核糖體.據(jù)圖分析該過程得到的物質(zhì):一方面作為子代病毒的結(jié)構(gòu)蛋白,另外一方面作為逆轉(zhuǎn)錄酶,參與RNA的逆轉(zhuǎn)錄過程.
(4)在該免疫過程中,效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞作用于靶細(xì)胞,經(jīng)過一系列變化,最終導(dǎo)致該細(xì)胞裂解死亡,這一過程稱為細(xì)胞免疫. HIV無藏身之處理處后再經(jīng)(相應(yīng))抗體作用,最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化.
(5)由于HIV病毒是RNA病毒,RNA是單鏈,結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定,容易發(fā)生基因突變,故而給研制治療的藥物帶來了巨大的挑戰(zhàn).
故答案為:
(1)輔助性T淋巴細(xì)胞
(2)RNA$\stackrel{逆轉(zhuǎn)錄}{→}$DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA
(3)RNA聚合酶 (宿主)核糖體 ①子代病毒的結(jié)構(gòu)蛋白 ②參與RNA的逆轉(zhuǎn)錄過程(前后位置可互換)
(4)細(xì)胞 (相應(yīng))抗體
(5)基因突變
點(diǎn)評(píng) 本題考查了艾滋病病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)及致病機(jī)理,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體中的四種色素分布在類囊體薄膜上 | |
B. | 四種色素均可溶于有機(jī)溶劑無水乙醇中 | |
C. | 四種色素在層析液中溶解度最大的是乙 | |
D. | 四種色素中,丙和丁主要吸收藍(lán)紫光 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳出神經(jīng)末梢及其所支配的伸肌和屈肌均屬于效應(yīng)器 | |
B. | 膝反射的反射中樞位于大腦皮層 | |
C. | 膝反射完成過程中存在興奮的傳遞和傳導(dǎo) | |
D. | 在a處施加刺激引起屈肌收縮不屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雞蛋孵化成小雞 | |
B. | 玉米從種子萌發(fā)到植株開花結(jié)果的過程 | |
C. | 人從嬰兒出生到青春期性成熟 | |
D. | 蠶的受精卵發(fā)育成蛾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素直接參與細(xì)胞代謝,從而調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng) | |
B. | 生長(zhǎng)素濃度越高,促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用越明顯 | |
C. | 人工合成的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)稱為植物激素 | |
D. | 赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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