【題目】圖為某植物葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖，下列敘述正確的是

A. CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃5中的化學(xué)能

B. 圖中ATP可來(lái)源于葉肉細(xì)胞的有氧呼吸

C. 該生理過(guò)程發(fā)生在葉綠體基粒上

D. 光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，短時(shí)間內(nèi)ADP、C3含量會(huì)升高

【答案】D

【解析】

光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存能量的有機(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過(guò)程。光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。其中光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供[H]和ATP。暗反應(yīng)可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過(guò)程。

A、根據(jù)圖示可知：CO2+C5→2C3是二氧化碳的固定，ATP中的能量轉(zhuǎn)化到有機(jī)物中，成為穩(wěn)定的化學(xué)能，不參與CO2的固定，A錯(cuò)誤；
B、圖中ATP來(lái)源于光反應(yīng)，用于暗反應(yīng)，不是來(lái)源于葉肉細(xì)胞的有氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、該生理過(guò)程為暗反應(yīng)，發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，C錯(cuò)誤；
D、光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí)，在短時(shí)間內(nèi)，造成[H]和ATP減少，三碳化合物還原受阻，C3消耗減少，但短時(shí)間內(nèi)C3生成不變，最終導(dǎo)致C3含量升高；同時(shí)由于 ATP合成減少，即ADP的消耗減少， ADP含量升高， D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體中部分體液的關(guān)系圖，則下列敘述正確的是

A. 甲、乙、丙、丁共同構(gòu)成了人體細(xì)胞所生活的內(nèi)環(huán)境

B. 甲液和乙液在組成上的主要差別是無(wú)機(jī)鹽的含量

C. 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，乙處的滲透壓會(huì)降低

D. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生理狀況相同的油料作物種子在清水中萌發(fā)形成幼苗過(guò)程中的生長(zhǎng)情況。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 10d前，萌發(fā)種子干重增加的主要元素是C和N

B. 10d后，白光下的幼苗體內(nèi)消耗ADP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C. 從圖中可知前10d內(nèi)光照對(duì)幼苗的生長(zhǎng)存在抑制作用

D. 幼苗在黑暗條件下發(fā)黃而在光下變綠，說(shuō)明光照能影響葉綠素的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)的裝置，重新設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：甲乙兩個(gè)容器中各放置兩種小球，甲容器每個(gè)小球上分別標(biāo)記A或a，乙容器每個(gè)小球上分別標(biāo)記B或b （見(jiàn)下圖）。實(shí)驗(yàn)時(shí)每次從甲乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球，記錄組合情況，如此重復(fù)多次并計(jì)算各種組合間的比例，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲乙兩個(gè)容器中的小球總數(shù)量比應(yīng)為1∶1

B. 每個(gè)容器中兩種小球的數(shù)量比都應(yīng)為1∶1

C. 模擬實(shí)驗(yàn)表明雌雄配子自由組合幾率為1∶1∶1∶1

D. 重復(fù)的次數(shù)越多，組合間的比例越接近1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中與水分子代謝有關(guān)的生理過(guò)程，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

　　　　　　　　

A. 屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有甲、乙、丙

B. 結(jié)構(gòu)甲產(chǎn)生的H2O中的氫來(lái)自于葡萄糖和水

C. 結(jié)構(gòu)乙中H2O分解的部位是類(lèi)囊體薄膜

D. 結(jié)構(gòu)丁上合成多肽鏈時(shí)生成的水分子數(shù)等于氨基酸數(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)高等動(dòng)物細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 產(chǎn)物CO2 中的氧全部來(lái)源于葡萄糖

B. 若細(xì)胞呼吸過(guò)程中消耗的 O2 等于生成的 CO2 ，則只進(jìn)行有氧呼吸

C. 用18O 標(biāo)記C6H12O6 ，在水中不能檢測(cè)到18O

D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程都要產(chǎn)生 NADPH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某種植物葉肉細(xì)胞的模式圖，圖2是根據(jù)該種植物某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，請(qǐng)結(jié)合圖1和圖2提供的信息回答下列問(wèn)題：

（1）在圖1中，能產(chǎn)生ATP的部位有__________，（用圖中標(biāo)號(hào)回答）；經(jīng)糖酵解產(chǎn)生的物質(zhì)甲是__________。

（2）光照強(qiáng)度為__________時(shí)，a與b（或e與f）過(guò)程處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，光照強(qiáng)度為3千勒克司時(shí)，CO2的走向有________（用圖中標(biāo)號(hào)回答）。在晝夜長(zhǎng)度相等且白天光照強(qiáng)度不變的情況下，光照強(qiáng)度超過(guò)________時(shí)，植物在一晝夜時(shí)間內(nèi)能積累有機(jī)物。

（3）影響A點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要是________________，所以用大棚種植蔬菜時(shí)，可采用__________的方法來(lái)提高細(xì)胞中有機(jī)物的積累。影響B點(diǎn)上下移動(dòng)的外界因素主要有________________，在A～B段，限制光合作用的主要因素是________________。

（4）光照強(qiáng)度為2千勒克司時(shí)，該植物固定CO2的速率是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物的基因型為AaBB,圖甲表示該生物的細(xì)胞分裂圖像，圖乙為細(xì)胞分裂過(guò)程中物質(zhì)變化的曲線圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）細(xì)胞①中有_____個(gè)染色體組,細(xì)胞②中有_____個(gè)DNA分子。

（2）細(xì)胞③的名稱(chēng)是____ ,判斷依據(jù)是_____。

（3）圖甲中的細(xì)胞_____（用圖中數(shù)字表示）處于圖乙的cd段，圖乙中de段出現(xiàn)的原因是_____

（4）細(xì)胞③中出現(xiàn)基因b是由于基因B的堿基對(duì)發(fā)生了_____，這種變化可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的各個(gè)時(shí)期,這體現(xiàn)了該變異具有_____的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某二倍體雄性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖，其中A、a和b表示相關(guān)基因。圖2表示該動(dòng)物細(xì)胞中每條染色體上DNA的含量變化。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中A細(xì)胞的名稱(chēng)為____________。

（2）圖1中B細(xì)胞內(nèi)染色體、染色體上DNA、染色單體的數(shù)目依次為_____________。

（3）圖2中a～b段形成的原因是________________________________，圖1中_________細(xì)胞處于圖2中的b～c段。

（4）若圖1中C細(xì)胞分裂過(guò)程發(fā)生過(guò)交叉互換，由C細(xì)胞基因組成可推知，該生物體的基因型可能有_________種。

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