構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是緊密相聯(lián)的．下列關于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是（ ）

A．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

B．生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

C．病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關系

D．各層次的生命系統(tǒng)層層相依，具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東揭陽一中高二上學期階段考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰液的分泌調(diào)節(jié)過程如下圖所據(jù)此判斷下列敘述不正確的是

A．物質(zhì)A是神經(jīng)遞質(zhì),物質(zhì)B是促胰液素

B．將鹽酸直接注入血漿中也會促進胰腺分泌胰液

C．胰腺屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中反射弧的一部分

D．由圖可知胰液的分泌調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北武邑中學高二上11.27周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

特異性免疫的物質(zhì)基礎不包括

A．免疫器官

B．兔疫細胞

C．各種抗體和淋巴因子

D．唾液中的溶菌酶和胃液中的鹽酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

①多肽 ②淀粉 ③纖維素 ④脂肪．

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年江西景德鎮(zhèn)一中高一16班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

將小麥種子分別置于200C和300C培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液I和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，450C水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加人等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果是（ ）

A. 甲呈藍色，乙呈磚紅色，丙呈無色

B. 甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

C. 甲、乙皆呈藍色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍色

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中abde代表小分子，ABEF代表不同的分子量較大的物質(zhì)，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）物質(zhì)a表示 ，其在病毒中共有 種，在原核細胞中共有 種。

（2）若E是動物細胞中的儲能物質(zhì)，則E是 ，其在人體中主要分布于 細胞。

（3）物質(zhì)d是 。物質(zhì)F是 ，并且由于含能量多而且占體積小，被生物體作為長期備用能源物質(zhì)。

（4）物質(zhì)b的名稱 ，若某種B分子由n個b（平均相對分子質(zhì)量為m）形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 人體內(nèi)參與信息傳遞的分子都是蛋白質(zhì)

B. 磷脂、抗體、DNA的組成元素中都有C、H、O、N、P

C. 蛋清中加入一些食鹽，會看到白色的絮狀物，此過程中蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化

D. 相同質(zhì)量的脂肪和淀粉完全氧化分解的最終產(chǎn)物相同，釋放的能量也相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高二5月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學以新鮮洋蔥鱗片葉白色內(nèi)表皮為材料，經(jīng)不同處理和染色劑染色。用高倍鏡觀察。下列有關描述正確的是

A. 經(jīng)吡羅紅甲基綠染液染色，可觀察到紅色的細胞核的部分

B. 吡羅紅和甲基綠兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同而顯示DNA和RNA在細胞中的分布

C. 經(jīng)吡羅紅甲基綠染液染色，可觀察到綠色的細胞質(zhì)的部分

D. 經(jīng)蘇丹IV染色，可以觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

通過測交不能推測被測個體（ ）

A．產(chǎn)生配子的數(shù)量

B．產(chǎn)生配子的比例

C．遺傳因子組成

D．是否為純合子

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