精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
19.中國科學家屠呦呦因從青蒿中分離出青蒿素,并應用于瘧疾治療,獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.已知野生型青蒿為二倍體,莖稈中白色(Y)對紫色(y)為顯性.葉片中稀裂葉(R)對分裂葉(r)為顯性.且兩對性狀獨立遺傳,分析回答問題:
(1)通過一定的處理讓野生型青蒿成為三倍體植株,該三倍體青蒿高度不育(填“可育”或“高度不育”),這種三倍體青蒿形成過程中發(fā)生的變異屬于可遺傳(填“可遺傳”或“不可遺傳”)的變異.
(2)用X射線照射分裂葉青蒿以后,r基因中一小段堿基序列發(fā)生變化,使分裂葉轉變?yōu)橄×讶~,這種變異屬于可遺傳變異中的基因突變.
(3)現(xiàn)用白稈分裂葉植株與紫稈稀裂葉植株雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為白稈稀裂葉,則親本的基因型為YYrr和yyRR.
(4)染色體變異可導致R基因所在的染色體整體缺失,同源染色體中一條染色體缺失的植株可以存活,兩條都缺失的植株不能存活.現(xiàn)有基因型為YyRO的植株(“0”代表該染色體缺失,下同)與基因型為yyrO的植株雜交,子一代存活植株中稀裂葉與分裂葉的比值為2:1,子一代存活植株中紫稈稀裂葉的比例是$\frac{1}{3}$.

分析 1、可遺傳的變異有三種來源:基因突變、染色體變異和基因重組:
(1)基因突變是基因結構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.基因突變發(fā)生的時間主要是細胞分裂的間期.基因突變的特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性.
(2)基因重組的方式有同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合,另外,外源基因的導入也會引起基因重組.
(3)染色體變異是指染色體結構和數(shù)目的改變.染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細胞內個別染色體的增加或減少,另一類是細胞內染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
2、利用基因型頻率求解基因頻率
種群中某基因頻率=該基因控制的性狀純合體頻率+$\frac{1}{2}$×雜合體頻率.

解答 解:(1)三倍體植株因減數(shù)分裂時同源染色體聯(lián)會紊亂不能產生可育的配子,因此該三倍體青蒿高度不育.培育該三倍體青蒿過程中發(fā)生的變異屬于可遺傳變異中的染色體變異.
(2)用X射線照射分裂葉青蒿以后,r基因中一小段堿基序列發(fā)生變化,使分裂葉轉變?yōu)橄×讶~,這種變異屬于可遺傳變異中的基因突變.
(3)用白稈分裂葉植株與紫稈稀裂葉植株雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為白稈稀裂葉,說明雙親均為純合子,在此基礎上結合題意可推知:親本的基因型為YYrr和 yyRR.
(4)基因型為YyOR的植株與基因型為yyOr的植株雜交,子一代中Yy:yy=1:1,OR:Or:Rr:00=1:1:1:1,其中00不能存活,所以稀裂葉比分裂葉等于2:1,子一代存活植株中紫稈稀裂葉的比例=$\frac{1}{2}$紫稈(yy)×$\frac{2}{3}$稀裂葉(OR+Rr)=$\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)高度不育  可遺傳  
(2)基因突變  
(3)YYrr 和 yyRR  
(4)2:1   $\frac{1}{3}$

點評 本題考查了遺傳定律和生物變異的有關知識,要求考生掌握可遺傳變異的類型,并利用遺傳定律相關相關概率的計算,屬于考綱中理解、應用層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列調控機制中,不能使胰島B細胞興奮的是( )

A.血液中的血糖濃度過高 B.下丘腦中有關神經興奮

C.垂體分泌的促激素增多 D.血液中胰高血糖素濃度升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省淮安市高二上10月卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是( )

A.頂端陽光充足有利于生長

B.頂端蒸騰作用強,水肥多

C.頂端產生生長素多促進生長

D.頂端產生生長素向側芽運輸,抑制側芽生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.研究發(fā)現(xiàn)油菜的無花瓣突變體能提高光能利用率及抗病性,有無花瓣受一對等位基 因A、a控制,油菜的花色基因受一對等位基因B、b控制.請根據下列雜交實驗回答:
親本F1F2
無花瓣×有花瓣黃色無花瓣無花瓣:有花瓣黃色:有花瓣白色=12:3:1
(1)基因B、b和A、a位于兩對同源染色體上.
(2)親本的無花瓣油菜的基因型是AAbb,F(xiàn)2無花瓣中純合子的所占比例為$\frac{1}{6}$.
(3)研究者發(fā)現(xiàn)油菜中有一種雄性不育現(xiàn)象,其機理是該油菜植株中B/b基因所在的染色體片段缺失(不丟失B、b基因)導致其花粉不育,而其雌配子可育.基因型為AaBb的油菜植株存在此現(xiàn)象,將該植株自交,請根據子代的表現(xiàn)型和比例判斷是哪條染色體片段缺失所致:
①如果沒有子代產生,則是B和b基因所在染色體片段缺失所致;
②如果子代的表現(xiàn)型及比例是無花瓣:有花瓣黃色=3:1,則是b基因所在染色體片段缺失所致;
③如果子代的表現(xiàn)型及比例是無花瓣:有花瓣黃色:有花瓣白色=6:1:1,則是B基因所在染色體片段缺失所致.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某種雌雄同株異花的植物,花色有白色、紅色、紫色和紫紅色四種,已知花色由A/a和B/b兩對基因控制,BB和Bb的表現(xiàn)型不同.其控制色素合成的生化途徑如圖1所示,請回答下列問題:

(1)基因型為AaBb的植株花色是紫紅色,其自交后代(F1)中白花植株所占比例約為$\frac{1}{4}$(不考慮染色體間的片段交換),由此不能 (填“能”或“不能”)判斷兩對基因是否遵循自由組合定律.
(2)若基因型為AaBb的植株自交后代(F1)中有一半是紫紅花植株,說明A、a和B、b在染色體上的位置關系有以下兩種類型.請依據F1的表現(xiàn)型及其比例進行分析,在圖2中標出B、b基因的位置
①若F1的表現(xiàn)型及其比例為紫花:紫紅花:白花=1:2:1,則為第一種類型,其中白花植株的基因型為aabb.
②若F1的表現(xiàn)型及其比例為紅花:紫紅花:白花=1:2:1,則為第二種類型.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示HIV感染人體后,體液中HIV濃度和人體內T細胞數(shù)量的變化過程.據圖分析回答:

(1)抗原釋能夠引起機體產生特異性免疫反應的物質.大多數(shù)病原體進入人體,經過吞噬細胞內的酶處理,暴露出這種病原體特有的抗原,呈遞給T細胞、T細胞、B細胞和吞噬細胞是由造血干細胞細胞增殖分化產生的.
(2)在A時期,HIV濃度下降,此時免疫系統(tǒng)可以通過細胞免疫和體液免疫(填“細胞免疫”“人體免疫”或“細胞免疫和體液免疫”)方式摧毀大多數(shù)病毒.在圖中的B時期,被HIV潛伏感染的細胞表面沒有HIV蛋白,使病毒能逃避效應T細胞對它的識別和攻擊.
(3)艾滋病患者死亡原因往往是發(fā)生惡性腫瘤,說明其免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能已經減弱或喪失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.紫甘藍花青素屬于黃酮類化合物,極性較高,可溶于水或甲醇、乙醇等有機溶劑中.研究人員對紫甘藍花青素的提取、分離純化方法進行了研究.紫甘藍花青素提取流程如圖所示.回答相關問題.

(1)在該流程中,影響紫甘藍花青素提取效果的主要因素有提取溶劑的性質和用量,同時還受到原料顆粒大小、含水量、以及提取液PH、溫度和時間等條件
的影響.紫甘藍花青素的提取條件可以通過設置對照實驗來摸索.
(2)研究人員所做實驗表明,蒸餾水和乙醇作為溶劑提取效果較好.丙酮提取液顏色較淺且出現(xiàn)混濁,可能原因是在提取較少花青素的同時還溶解出其它成分,導致提取效果受到影響.
(3)圖中的酶解過程常使用纖維素酶和果膠酶,目的是破壞細胞壁,增加細胞內花青素物質向提取介質擴散,提高提取效率.
(4)經該流程所提取得到的紫甘藍花青素粗品可以通過紙層析進行鑒定,觀察提取粗品的層析帶,并與標準樣品進行比較就可以獲得結論.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示機體通過免疫反應清除抗原的部分過程.下列有關敘述正確的是(  )
A.抗體在T細胞中的核糖體上合成
B.受抗原刺激后,T細胞和B細胞發(fā)生分化,但不發(fā)生增殖
C.抗體能夠與相應抗原結合,形成抗原-抗體復合物
D.B細胞只參與體液免疫,T細胞只參與細胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.將蛙離體神經纖維置于某種培養(yǎng)液中,給予適宜刺激并記錄其膜內鈉離子含量變化及膜電位變化,分別用如圖Ⅰ、Ⅱ所示.下列有關說法正確的是( 。
A.該實驗中某溶液可以用適當濃度的KCl溶液代替
B.a~b時,膜內鈉離子含量增加與細胞膜對鈉離子的通過性增大有關
C.適當提高培養(yǎng)液中鉀離子濃度可以提高曲線Ⅱ上c點值
D.c~d時,局部電流使興奮部位的鈉離子由內流轉變?yōu)橥饬,再形成靜息電位

查看答案和解析>>

同步練習冊答案