【題目】擬南芥與果蠅、斑馬魚(yú)、線蟲(chóng)、小鼠等實(shí)驗(yàn)室常用的模式生物一樣,都是科研人員常用的實(shí)驗(yàn)材料。某擬南芥變異植株氣孔內(nèi)有一種稱為“PATROL1”的蛋白質(zhì)與氣孔開(kāi)閉有關(guān)!PATROL1”蛋白質(zhì)能根據(jù)周?chē)h(huán)境運(yùn)送一種稱為“AHAI”的蛋白質(zhì)!AHAI”蛋白質(zhì)被運(yùn)送到氣孔表面之后,氣孔會(huì)張開(kāi),回收到氣孔內(nèi)部之后,氣孔會(huì)關(guān)閉。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)該植株將“AHAI”蛋白質(zhì)被運(yùn)送到氣孔表面之后,其主要通過(guò)影響__________過(guò)程來(lái)影響光合作用速率,光反應(yīng)速率將會(huì)___________(加快/減慢/不變),細(xì)胞中C5含量會(huì)__________(填增加或減少)
(2)擬南芥葉肉細(xì)胞捕獲光能的色素中含量最少的是__________。適宜的光合作用條件下,與普通擬南芥植株相比,具有“PATROL1”蛋白質(zhì)的擬南芥植株生長(zhǎng)速度更快,原因是__________。
(3)有研究表明:具有“PATROL1”的蛋白質(zhì)的擬南芥植株更加適應(yīng)干旱條件。請(qǐng)以該種擬南芥植株和普通擬南芥植株為材料,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一結(jié)論,要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路__________。
(4)Ameng 欲將某基因?qū)霐M南芥細(xì)胞獲得具有某一特性的擬南芥,并試圖篩選出細(xì)胞核中含有兩個(gè)某基因的個(gè)體。Ameng用已經(jīng)篩選出的突變型擬南芥設(shè)計(jì)了一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幫Ameng進(jìn)一步確定細(xì)胞核中兩個(gè)某基因的相對(duì)位置_____。(需寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論)。
【答案】暗反應(yīng) 加快 減少 葉黃素 促進(jìn)氣孔打開(kāi),促進(jìn)光合速率的提高 將形態(tài)大小相同的變異擬南芥植株和普通擬南芥植株分別隨機(jī)均分為兩組,記為變異A、變異B、普通A、普通B,每組分別處于普通條件下和干旱條件下,即甲組:變異A+適宜條件,變異B+干旱條件,乙組:普通A+適宜條件,普通B+干旱條件。檢測(cè)四組的光合速率,比較普通擬南芥在兩種條件下的差值與變異擬南芥在兩種條件下的差值,預(yù)測(cè)普通擬南芥的差值大于變異擬南芥的差值。 將篩選出的突變型擬南芥自交,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型之比,若兩個(gè)基因在一條染色體上,即兩個(gè)基因連鎖,則后代普通性狀∶變異性狀=為1∶3;則若兩個(gè)基因分別在一對(duì)同源染色體上,則后代全是變異性狀;若兩個(gè)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,則后代普通性狀∶變異性狀=1∶15。
【解析】
光合作用分為兩個(gè)階段進(jìn)行,在這兩個(gè)階段中,第一階段是直接需要光的稱為光反應(yīng),第二階段不需要光直接參加,是二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘堑姆催^(guò)程稱為暗反應(yīng)。光合作用在葉綠體中進(jìn)行,光反應(yīng)的場(chǎng)所位于類囊體膜,暗反應(yīng)的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)。
(1)當(dāng)該植株將“AHAI”蛋白質(zhì)被運(yùn)送到氣孔表面之后,氣孔打開(kāi),CO2增多,暗反應(yīng)加快,光反應(yīng)速率將會(huì)加快,C5和CO2生成C3,細(xì)胞中C5含量會(huì)減少。
(2)葉綠體中色素含量由多到少依次為:葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素,擬南芥葉肉細(xì)胞捕獲光能的色素中含量最少的是葉黃素。適宜的光合作用條件下,與普通擬南芥植株相比,具有“PATROL1”蛋白質(zhì)的擬南芥植株生長(zhǎng)速度更快,原因是促進(jìn)氣孔打開(kāi),促進(jìn)光合速率的提高。
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循單一變量原則與對(duì)照原則,根據(jù)此原則,簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路為:將形態(tài)大小相同的變異擬南芥植株和普通擬南芥植株分別隨機(jī)均分為兩組,記為變異A、變異B、普通A、普通B,每組分別處于普通條件下和干旱條件下,即甲組:變異A+適宜條件,變異B+干旱條件,乙組:普通A+適宜條件,普通B+干旱條件。檢測(cè)四組的光合速率,比較普通擬南芥在兩種條件下的差值與變異擬南芥在兩種條件下的差值,預(yù)測(cè)普通擬南芥的差值大于變異擬南芥的差值。
(4)由于Ameng已經(jīng)篩選出突變型的擬南芥,因此可利用此擬南芥為親本做實(shí)驗(yàn),觀察后代的表現(xiàn)型及比例。根據(jù)比例推出基因在染色體上的位置。實(shí)驗(yàn)方法及結(jié)論如下:將篩選出的突變型擬南芥自交,統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型之比,若兩個(gè)基因在一條染色體上,即兩個(gè)基因連鎖,則后代普通性狀∶變異性狀=為1∶3;則若兩個(gè)基因分別在一對(duì)同源染色體上,則后代全是變異性狀;若兩個(gè)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上,則后代普通性狀∶變異性狀=1∶15。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在 ( )
①細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)
②真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)有染色體,原核細(xì)胞無(wú)染色體,但有擬核
③真核細(xì)胞多種多樣,原核細(xì)胞多種多樣,而真核細(xì)胞和原核細(xì)胞又不一樣
A.①B.②C.①②D.①②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研人員對(duì)玉米、小白鼠、HIV病毒、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析,請(qǐng)你幫他判斷:
(1)含有水、DNA、RNA、葉綠素和蛋白質(zhì)等成分的生物是____________。
(2)含有染色體的生物樣品是____________________。
(3)含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分和結(jié)構(gòu)的生物是_______________________。
(4)從上述分析可以看出,HIV病毒含有____________和____________兩種成分。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下列實(shí)驗(yàn)填空,人們已經(jīng)通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子,F(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分。
①實(shí)驗(yàn)課題:_____________________________。
②實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪没瘜W(xué)試劑檢測(cè)細(xì)胞膜中的蛋白質(zhì)。
③實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色現(xiàn)象。
④實(shí)驗(yàn)材料:細(xì)胞膜樣液、稀釋的蛋清、潔凈的試管、滴管、雙縮脲試劑等。
⑤實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取潔凈試管2支,編號(hào)為甲、乙。
第二步:向甲試管中滴加2 mL的細(xì)胞膜樣液,向乙試管中滴加________________。
第三步:向甲、乙兩試管中各滴加雙縮脲試劑A液________,再分別加入B液________,振蕩搖勻,觀察顏色變化
⑥實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:______________________________。
⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)論:____________________________ 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物培養(yǎng)中,要十分重視無(wú)菌操作,F(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中許多方面也要進(jìn)行無(wú)菌操作,防止雜菌污染。請(qǐng)分析下列操作中錯(cuò)誤的是
①煮沸消毒可以殺死微生物的營(yíng)養(yǎng)細(xì)胞 ②接種操作要在酒精燈火焰附近進(jìn)行③土壤浸出液稀釋后不需滅菌 ④家庭制葡萄酒時(shí)要將容器和葡萄進(jìn)行滅菌⑤培養(yǎng)基要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌 ⑥加入培養(yǎng)基中的指示劑和染料不需要滅菌
A. ③④⑥B. ③⑥C. ④⑥D. ①②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生物組織中相關(guān)物質(zhì)的鑒定,下列敘述正確的是
A.可以用甘蔗做還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)
B.脂肪被蘇丹Ⅳ染色液染成紅色
C.蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)需要水浴加熱
D.雙縮脲試劑使用時(shí)需要等量混勻
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):他將碘液滴在一塊干面包上,面包變成了深藍(lán)色;他嚼碎了另一塊面包,并用斐林試劑檢驗(yàn),溶液中出現(xiàn)了磚紅色沉淀。因此,他得出結(jié)論,面包被嚼碎時(shí)產(chǎn)生了還原糖。這位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤之處在于( )
A.未對(duì)嚼碎的面包做淀粉檢驗(yàn)B.未對(duì)唾液做淀粉檢驗(yàn)
C.未考慮面包的制作時(shí)間D.未對(duì)干面包做還原糖的檢驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鐵是血紅蛋白的重要組成成分,血紅蛋白是紅細(xì)胞的主要成分。當(dāng)人或哺乳動(dòng)物體內(nèi)含鐵量減少時(shí),紅細(xì)胞運(yùn)輸氧的功能減弱。當(dāng)含鐵量過(guò)低時(shí),人和動(dòng)物則表現(xiàn)為貧血,同時(shí)會(huì)出現(xiàn)一系列的癥狀,如貧血的人面色蒼白,容易疲勞,并有心跳氣短、惡心、頭痛、眩暈等癥狀。這一事實(shí)說(shuō)明鐵的作用為( )
A.細(xì)胞中某些化合物的重要組成部分B.維持生物體的生命活動(dòng)
C.維持細(xì)胞的正常生理活動(dòng)D.以上三項(xiàng)都是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)作物收獲后,燃燒秸稈會(huì)造成大氣污染,如何回收利用是我國(guó)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。某同學(xué)設(shè)計(jì)從土壤中分離纖維素分解菌→分解秸稈,獲得糖液→發(fā)酵生產(chǎn)乙醇,從而實(shí)現(xiàn)再次利用,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)將從土壤中獲得的微生物培養(yǎng)在以___________為唯一碳源,并在加入___________染料的培養(yǎng)基上篩選周?chē)?/span>___________的菌落。
(2)純化菌種時(shí),為了得到單菌落,常采用的接種方法有兩種,即___________和___________。
(3)某同學(xué)使用劃線法分離純化菌株,經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)有的線上長(zhǎng)滿了菌,有的線上無(wú)菌落,造成這種情況的原因可能是劃線操作時(shí)___________。
(4)發(fā)酵階段需要的菌種是___________,在產(chǎn)生乙醇時(shí)要控制的必要條件是___________。
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