分析 解題關(guān)鍵點(diǎn):(1)根據(jù)生長(zhǎng)素對(duì)植物調(diào)節(jié)作用的兩重性及題中的提示,正確表述其他的原因.(2)實(shí)驗(yàn)材料及實(shí)驗(yàn)步驟應(yīng)結(jié)合上下文及實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖進(jìn)行推導(dǎo).由題干可知,將切開(kāi)的莖段浸沒(méi)在蒸餾水中,一段時(shí)間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長(zhǎng),說(shuō)明半邊莖的內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)速度不一樣,內(nèi)側(cè)較外側(cè)細(xì)胞長(zhǎng)得快,因此可能是內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度原本就比外側(cè)細(xì)胞中的高或者是內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相等,而內(nèi)、外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度不同,該濃度更適合內(nèi)測(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng).
解答 解:(1)從圖示的情形可以推測(cè)半邊莖內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)比外側(cè)快,而造成這一結(jié)果的原因可能是:①內(nèi)側(cè)生長(zhǎng)素比外側(cè)高,這可能與內(nèi)側(cè)細(xì)胞和外側(cè)細(xì)胞的吸水能力不同有關(guān);②內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)低,但其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快.③內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞內(nèi)生長(zhǎng)素的濃度是相等的,但是內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不一致,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng).
(2)由于生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸,即從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露,因此?yīng)將IAA加在莖芽尖端,不能加在培養(yǎng)液中.
(3)分析圖3可知,與空白對(duì)照相比,GA3和IAA的離體莖芽的生長(zhǎng)較快,說(shuō)明二者均能促進(jìn)生長(zhǎng).
(4)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)與細(xì)胞數(shù)量增加和細(xì)胞長(zhǎng)度增加有關(guān);如果藥物完全抑制DNA復(fù)制后,細(xì)胞分裂不能進(jìn)行,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%,54%的抑制作用是細(xì)胞不能分裂使細(xì)胞數(shù)量增加的結(jié)果,46%的促進(jìn)作用則是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的結(jié)果,因此該事實(shí)說(shuō)明GA3影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是促進(jìn)細(xì)胞分裂和促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng).
(5)由于適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證,所以這兩條IAA降解途徑,對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng)有利,以避免高濃度的生長(zhǎng)素抑制幼苗生長(zhǎng).
故答案為:
(1)內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比外側(cè)低 敏感性
(2)莖芽尖端
(3)促進(jìn)
(4)細(xì)胞長(zhǎng)度(體積) 促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)(生長(zhǎng))和細(xì)胞分裂
(5)有利
點(diǎn)評(píng) 對(duì)植物激素的作用、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式、赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響的關(guān)系的探究的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,本題主要考查學(xué)生分析、處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 專一識(shí)別特定的核苷酸序列,并在特定的位點(diǎn)進(jìn)行切割 | |
B. | 有多個(gè)酶切位點(diǎn) | |
C. | 任意切割,沒(méi)有特定的核苷酸序列 | |
D. | 識(shí)別特定的核苷酸序列,但切口多個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對(duì)某種植物主根長(zhǎng)度及側(cè)根的影響。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.促進(jìn)側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,會(huì)抑制主根的伸長(zhǎng)
B.施用IAA對(duì)誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)、高濃度抑制
C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會(huì)導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加
D.與施用10-4mol.L-1的IAA相比,未施用的植株主根長(zhǎng)而側(cè)根數(shù)量少
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鼠疫桿菌可分泌一種外毒素, 使人體出現(xiàn)中毒性休克綜合癥。下列說(shuō)法正確的是學(xué)科網(wǎng)
A.該外毒素將會(huì)引起細(xì)胞免疫
B.該外毒素的分泌與高爾基體的活動(dòng)密切相關(guān)
C.先天性胸腺發(fā)育不全的患者,完全喪失對(duì)鼠疫的免疫能力
D.從剛病愈的患者血清中提取的抗毒素對(duì)患者會(huì)有顯著療效
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 丙中的生物可組成多條食物鏈 | |
B. | 水稻生長(zhǎng)期,該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量關(guān)系為a=b+c+e | |
C. | 水稻和藻類分別占據(jù)不同空間有利于a增加 | |
D. | 調(diào)查丁中的小動(dòng)物類群豐富度可用樣方法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元既能夠產(chǎn)生興奮,也能夠傳導(dǎo)興奮 | |
B. | 前一個(gè)神經(jīng)元的興奮一定能引起后一個(gè)神經(jīng)元的興奮 | |
C. | 興奮必須在完整的反射弧中才能產(chǎn)生 | |
D. | 在反射弧中興奮總是以生物電的形式傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不發(fā)生偏轉(zhuǎn) | B. | 發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) | ||
C. | 發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) | D. | 發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 轉(zhuǎn)基因 | B. | 核移植 | C. | 體外受精 | D. | 胚胎移植 |
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