A、非跨膜運輸 | B、協(xié)助擴散 |
C、主動運輸 | D、自由擴散 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、用35S標記噬菌體的DNA,并以此侵染細菌,證明DNA是遺傳物質 |
B、建立生物模型的過程說明了假說和生物模型的發(fā)展性 |
C、薩頓運用假說演繹法,提出基因位于染色體上的假說 |
D、摩爾根運用類比推理的方法證明了控制果蠅白眼的基因在X染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質壁分離 | B、滲透失水 |
C、顏色加深 | D、吸水力增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶是活細胞產(chǎn)生的催化劑 |
B、多數(shù)酶是蛋白質,少數(shù)酶是RNA |
C、酶的催化需要適宜的溫度和pH |
D、酶在起催化作用的同時,自身也被消耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、化學本質相同 |
B、均由專門腺體產(chǎn)生 |
C、均能影響生物體的代謝、生長、發(fā)育和生殖等 |
D、含量少,作用大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、主動運輸?shù)V質元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中 |
B、低溫不影響礦質元素離子的吸收速率 |
C、造血干細胞在核糖體上合成的DNA聚合酶是一種蛋白質,不可能進入細胞核內 |
D、紫色洋蔥發(fā)生質壁分離過程中,沒有水分子穿過原生質層進入液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌細胞中含有細胞膜可以作為實驗材料 |
B、可以選擇雞成熟的紅細胞作為實驗材料 |
C、觀察試驗中紅細胞的動態(tài)變化過程為:凹陷消失-細胞體積增大-細胞破裂-內容物流出 |
D、操作步驟中,在蓋玻片的一側滴生理鹽水,另一側用吸水紙吸引 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②④ | B、②③ | C、②③④ | D、③⑤ |
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