下述有關(guān)酶的敘述中，不正確的是（　�。�
A、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的催化劑
B、多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA
C、酶的催化需要適宜的溫度和pH
D、酶在起催化作用的同時(shí)，自身也被消耗
考點(diǎn)：酶的概念,酶的特性
專題：
分析：1、酶是由細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、酶在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．
解答： 解：A、酶是由細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，A正確；
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，極少數(shù)酶是RNA，B正確；
C、酶的作用條件溫和，其催化需要適宜的溫度和pH，C正確；
D、酶在起催化作用的同時(shí)，自身不會(huì)被消耗，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性，明確酶在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

填概念圖

A
 
 B
 
 D
 
 E
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為處于不同分裂時(shí)期的某生物的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A、甲細(xì)胞所處的時(shí)期，最容易發(fā)生基因突變
B、卵巢中不可能同時(shí)出現(xiàn)甲、乙、丙三種細(xì)胞
C、乙圖不能夠發(fā)生基因重組和基因突變
D、丙的子細(xì)胞是卵細(xì)胞和第二極體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)種群增長(zhǎng)的“S”形曲線的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、通常自然界中的種群增長(zhǎng)曲線最終呈“S”形
B、達(dá)到K值后種群的增長(zhǎng)速率也可能為負(fù)值
C、種群增長(zhǎng)的開始階段不受自身密度的影響
D、相同的種群K值也可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

貯藏蘋果時(shí)既要保鮮，又不降低水分的消耗，下列最適宜的貯藏條件是（　�。�
A、高CO2濃度、低氧濃度和零下低溫
B、低CO2濃度、高氧濃度和零下低溫
C、低氧濃度、高CO2濃度和零上低溫
D、完全無(wú)氧、高CO2濃度和零上低溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由細(xì)胞質(zhì)核糖體合成的DNA聚合酶要進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)參與DNA的復(fù)制，其進(jìn)入方式是（　�。�
A、非跨膜運(yùn)輸B、協(xié)助擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸D、自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖兩圖分別表示在最適溫度和PH條件下，過(guò)氧化氫的酶促反應(yīng)隨H2O2濃度和時(shí)間變化產(chǎn)生的O2量變化曲線，有關(guān)的說(shuō)法正確的是：（　�。�
A、ab段產(chǎn)生的原因是過(guò)氧化氫酶的活性增強(qiáng)
B、bc段產(chǎn)生的原因是過(guò)氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限
C、溫度降低時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移
D、H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素及化合物、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中，核酸中的N主要存在于堿基中
B、細(xì)胞內(nèi)外的液體環(huán)境和磷脂分子的性質(zhì)決定了磷脂分子在細(xì)胞膜中成雙層排列
C、只有細(xì)胞核內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
D、葉綠體中可發(fā)生CO2→C3→C6H12O6，線粒體中可發(fā)生C6H12O6→丙酮酸→CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度的關(guān)系曲線，其中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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