9．某二倍體植物染色體上的基因B2 是由其等位基因B1 突變而來(lái)的，如不考慮染色體變異，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該突變可能是堿基對(duì)替換或堿基對(duì)插入造成的
B．基因B1 和B2 可能控制同一性狀的相對(duì)性狀
C．基因B1 和B2 指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)使用同一套遺傳密碼
D．基因B1 和B2 可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中或同一個(gè)配子中

分析 基因突變是指DNA中堿基對(duì)的增添、缺失和替換，基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變．密碼子具有簡(jiǎn)并性和通用性．減數(shù)第一次分裂后期，等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：A、基因突變是指堿基對(duì)的增添、缺失或替換，A正確；
B、基因B1 和B2 可能控制同一性狀的相對(duì)性狀，B正確；
C、自然界中所有生物共用一套遺傳密碼，C正確；
D、減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，因此基因B1和B2可同時(shí)存在于同一個(gè)體細(xì)胞中，但不會(huì)存在于同一個(gè)配子中，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因突變、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、減數(shù)分裂等知識(shí)點(diǎn)，要求考生識(shí)記基因突變的特點(diǎn)，掌握基因突變與性狀的關(guān)系；還要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特性，特別是減數(shù)第一次分裂后期，明確等位基因不會(huì)出現(xiàn)在同一配子中，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖表示某池塘中四種綠藻（W、X、Y和Z）在不同水深的分布情況．請(qǐng)分析回答：
（1）這四種綠藻和無(wú)機(jī)環(huán)境不能（填“能”或“不能”）構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)槌靥辽鷳B(tài)系統(tǒng)還應(yīng)該包含消費(fèi)者和分解者．
（2）四種綠藻的分布情況反映了群落具有分層現(xiàn)象，其中W（填圖中字母）主要分布于最上層．
（3）圖中最適應(yīng)弱光環(huán)境的是Z（填圖中字母），X和Y之間的關(guān)系最可能是競(jìng)爭(zhēng)．
（4）若該池塘中生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能總量為a，初級(jí)消費(fèi)者同化的總能量為b，則能量的傳遞率可表示為$\frac{a}$×100%．a(chǎn)與b滿(mǎn)足a≥5b關(guān)系時(shí)，該生態(tài)系統(tǒng)才能維持穩(wěn)定．
（5）該池塘由于富營(yíng)養(yǎng)化出現(xiàn)水華，一段時(shí)間后恢復(fù)正常，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)科學(xué)家與其科學(xué)成就的連線，不吻合的是（　�。�
A．孟德?tīng)?-發(fā)現(xiàn)了遺傳三大定律
B．艾弗里--首次證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C．達(dá)爾文--《物種起源》
D．沃森和克里克--建立了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示某植物體細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞周期，下列敘述正確的是（　�。�
A．核膜、核仁的解體和重建應(yīng)發(fā)生在A時(shí)期
B．B時(shí)期染色體的數(shù)目可發(fā)生加倍現(xiàn)象
C．染色體和染色質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化在B時(shí)期發(fā)生
D．秋水仙素可在B時(shí)期發(fā)揮作用抑制紡錘體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題：
（1）變酸的蘋(píng)果酒的表面觀察到菌膜，就是醋酸菌在液面大量繁殖而形成的，其是好氧菌（好氧菌、厭氧菌或兼性厭氧菌）．吃腐乳時(shí)發(fā)現(xiàn)腐乳外部有一層致密的“皮”是發(fā)酵是形成的菌絲（匍匐菌絲），豆腐發(fā)酵中起主要作用的是毛霉，泡菜壇內(nèi)有時(shí)會(huì)長(zhǎng)一層白膜是產(chǎn)膜酵母的繁殖的結(jié)果．
（2）下面是與植物芳香油的提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：

①玫瑰精油的提取就可使用如圖1所示裝置，這種方法叫水蒸氣蒸餾法；蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是（是/不是）純的玫瑰精油．
②胡蘿卜素是橘黃（橙黃）色的結(jié)晶．從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的是萃取法，采用水浴加熱；一般情況下，提取胡蘿卜素時(shí)，提取效率與原料顆粒的含水量成反比；經(jīng)萃取過(guò)濾得到的液體是溶有胡蘿卜素的萃取劑，之后還需上述裝置進(jìn)行濃縮處理，該裝置所起作用是去除萃取劑．
③將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析法進(jìn)行鑒定，如圖2為鑒定結(jié)果示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．A、B、C、D四點(diǎn)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)樣品的樣點(diǎn)是A和D． 甲代表的物質(zhì)是胡蘿卜素層析帶，乙代表的物質(zhì)是其他色素和雜質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．結(jié)合水是細(xì)胞的重要組成成分
B．血細(xì)胞中的水大部分是自由水
C．細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值與新陳代謝強(qiáng)度負(fù)相關(guān)
D．中心體在其生理活動(dòng)中產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列哪項(xiàng)試劑必須現(xiàn)用現(xiàn)配（　�。�
A．健那綠染液B．吡羅紅甲基綠染色劑
C．蘇丹III染液D．雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某學(xué)校打算開(kāi)辟一塊食用菌栽培基地，以豐富學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)課內(nèi)容．首先對(duì)食用菌實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行清掃和消毒處理，準(zhǔn)備食用菌栽培所需的各種原料和用具，然后從菌種站購(gòu)來(lái)各種食用菌菌種．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）對(duì)買(mǎi)回來(lái)的菌種進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，首先制備試管培養(yǎng)基，寫(xiě)出制備固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基所需的原料：牛肉膏、蛋白胨、水、無(wú)機(jī)鹽、瓊脂．
其中提供氮源的是蛋白胨、牛肉膏；提供能源的主要物質(zhì)是牛肉膏．
（2）微生物在生長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)各種成分所需量不同，配制培養(yǎng)基時(shí)各成分要有合適的比例．在燒杯中加入瓊脂后要不停地?cái)嚢�，防止瓊脂糊底引起燒瓶破裂�?br />（3）將配制好的培養(yǎng)基分裝到試管中，加棉塞后將若干個(gè)試管捆在一起，包上牛皮紙并用皮筋勒緊放入高壓蒸汽滅菌鍋中滅菌，壓力100kPa，溫度121℃，時(shí)間15～30min．滅菌完畢拔掉電源，待鍋內(nèi)壓力自然降到0時(shí)，將試管取出．如果棉塞上沾有培養(yǎng)基，此試管應(yīng)廢棄．
（4）使用高壓蒸汽滅菌鍋時(shí)應(yīng)注意，先向鍋內(nèi)倒入適量的水．把鍋內(nèi)水加熱煮沸并將其中原有的冷空氣徹底排出后再將鍋密閉．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在阿拉伯牽�；ǖ倪z傳實(shí)驗(yàn)中，用純合紅色牽�；ê图兒习咨珷颗；s交，F(xiàn)1全是粉紅色牽�；�。將F1自交后，F(xiàn)2中出現(xiàn)紅色、粉紅色和白色三種類(lèi)型的牽牛花，比例為1:2:1，如果將F2中的所有粉紅色的牽�；ê图t色的牽�；ň鶆蚧旌戏N植，進(jìn)行自由受粉，則后代應(yīng)為

A．紅色：粉色：白色=1：2：1

B．粉紅色：紅色=1：1

C．紅色：白色=3：1

D．紅色：粉紅色：白色=4：4：1

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同步練習(xí)冊(cè)答案