不能特異性識別抗原的是（ ）

A．T細(xì)胞 B．效應(yīng)T細(xì)胞 C．B細(xì)胞 D．漿細(xì)胞

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實驗高中高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在觀察裝片時，由低倍鏡換成高倍鏡，細(xì)胞大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度的變化（ ）

A．變大、變少、變暗 B．變大、變多、變亮

C．變小、變多、變暗 D．變小、變多、變亮

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省鐵嶺市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程．Ⅰ﹣Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無限增殖．下列敘述正確的是（ ）

A．Ⅰ﹣Ⅳ過程中，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ

B．成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性

C．細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比，代謝旺盛，DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高

D．效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死，此過程屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示反射弧及突觸放大結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）若圖1表示縮手反射的反射弧，則表示效應(yīng)器的序號是 ，具有分析綜合功能的結(jié)構(gòu)序號是 ．

（2）當(dāng)興奮傳至結(jié)構(gòu)2處時，該興奮部位膜內(nèi)電位為 ．

（3）興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向的特點是 ．在結(jié)構(gòu)6上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換模式為 ．

（4）神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響．某藥物能阻斷突觸傳遞，如果它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝取）等都沒有影響，那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與 的結(jié)合．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年6月中旬，一種被稱為滸苔的綠藻連續(xù)第9年入侵連云港海州灣海域，對當(dāng)?shù)氐穆糜魏徒ｐB(yǎng)殖造成一定的影響．下列關(guān)于滸苔的敘述錯誤的是（ ）

A．滸苔與藍(lán)藻相比，具有成形的細(xì)胞核及多種細(xì)胞器

B．滸苔與藍(lán)藻是競爭關(guān)系

C．滸苔入侵初期的爆發(fā)式增長，近似于“J”型曲線增長

D．滸苔大量繁殖，使環(huán)境中有機(jī)物大量分解，使水中無機(jī)物增加，環(huán)境改善的標(biāo)志

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)艾滋病的敘述中，錯誤的是（ ）

A．是由人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的

B．病人的直接死因是各種病原體感染或惡性腫瘤

C．病原體侵入人體后，破壞T淋巴細(xì)胞

D．可以通過性接觸、握手、靜脈注射毒品等途徑傳染

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省連云港市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于垂體的敘述錯誤的是（ ）

A．能合成抗利尿激素 B．能合成和釋放促甲狀腺激素

C．能釋放抗利尿激素 D．能合成和釋放生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．8歲的小明因一次意外下丘腦受到損傷，這可能會導(dǎo)致他（　　）
①抗利尿激素分泌受到影響    ②甲狀腺激素的分泌受到影響     ③言語活動功能出現(xiàn)障礙     ④生物節(jié)律控制受到影響     ⑤水平衡的調(diào)節(jié)受到影響    ⑥體溫調(diào)節(jié)受到影響．
A．①②③④⑤⑥B．②③⑤⑥C．②③④⑤D．①②④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中，正確的是（　　）
A．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B．脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到花生子葉切片上被染成橘黃色的脂肪滴
C．鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液
D．用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中

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