分析 據(jù)圖分析:1、圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,其中a表示光合作用;b、c表示捕食關(guān)系;e表示流向分解者的能量;d表示呼吸作用.
2、圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖,其中A表示鼠同化的總能量;B表示鼠生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖;C表示被分解者利用.
3、幼年個(gè)體明顯多于老年個(gè)體,即出生率大于死亡率,因此種群密度逐漸升高.
解答 解:(1)草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑是d呼吸作用;能量進(jìn)入群落的途徑是a綠色植物的光合作用和化能合成作用.
(2)由以上分析可知圖乙中B表示鼠用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)的去向:自身呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、分解者分解利用、未被利用,因此B的能量除圖中所示去路外,還有一部分未被利用.
(3)種群密度的調(diào)查方法有樣方法和標(biāo)志重捕法,其中標(biāo)志重捕法適用于調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物(如鼠)的種群密度.若多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變,說明該鼠種群的數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定,因此其年齡組成為穩(wěn)定型.圖丙屬于增長(zhǎng)型,說明該鼠種群數(shù)量會(huì)逐漸升高,這將直接導(dǎo)致牧草大量減少,使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.
故答案為:
(1)d a
(2)鼠用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量 未被利用的能量
(2)標(biāo)志重捕 穩(wěn)定 增長(zhǎng)型 大量減少
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞,關(guān)鍵是要求學(xué)生掌握生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)的過程,弄清營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)區(qū)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋,錯(cuò)誤的是( )
A.人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式相同
B.線粒體產(chǎn)生的CO2以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C.海帶細(xì)胞通過主動(dòng)運(yùn)輸積累I-等溶質(zhì),因而不會(huì)在海水中發(fā)生質(zhì)壁分離
D.將酶解法制備的原生質(zhì)體置于蒸餾水中,會(huì)因滲透作用吸水而漲破
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性 | |
B. | Ⅱ片段上的基因在X、Y染色體上可以有等位基因 | |
C. | Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性 | |
D. | 由于存在Ⅰ、Ⅲ片段,X、Y染色體不是同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
材料 | 光照強(qiáng)度 (lx) | 15℃ | 25℃ | 35℃ |
菠菜 | 5000 | 4 | 3 | 3 |
3500 | 5 | 4 | 3 | |
2000 | 6 | 5 | 4 | |
厚葉女貞 | 5000 | 19 | 11 | 9 |
3500 | * | 26 | 17 | |
2000 | * | * | * |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)光條件下,植物葉肉細(xì)胞不能產(chǎn)生ATP | |
B. | ATP合成酶通過為ADP供能來(lái)催化ATP的合成 | |
C. | 馬拉松運(yùn)動(dòng)中,骨骼肌細(xì)胞內(nèi)ATP的水解速率遠(yuǎn)大于合成速率 | |
D. | 細(xì)胞中的能量通過ATP在吸能和放能反應(yīng)之間的循環(huán)實(shí)現(xiàn)流通 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若y表示激素含量,x表示進(jìn)食后血糖濃度,則a為胰島素,b為胰高血糖素 | |
B. | 若y表示C02釋放量,x表示外界02濃度,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度 | |
C. | 若y表示耗氧量,x表示外界溫度,則a為變溫動(dòng)物,b為恒溫動(dòng)物 | |
D. | 若y表示生理作用,x表示生長(zhǎng)素濃度,則a可表示對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用,b可表示對(duì)莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素甲可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟 | |
B. | 激素調(diào)節(jié)是植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的唯一方式 | |
C. | 激素乙和細(xì)胞分裂素有協(xié)同作用,激素丙可由色氨酸轉(zhuǎn)化而來(lái) | |
D. | 激素丙與NAA誘導(dǎo)的單性結(jié)實(shí)是可遺傳的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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