【題目】下列生物分子的加工或代謝過(guò)程中,與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān)的是
A.膽固醇B.抗體C.維生素DD.核酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體吸收的O2用于
A. 在線粒體中合成CO2B. 在細(xì)胞質(zhì)中與[H]結(jié)合生成水
C. 在線粒體中與[H]結(jié)合生成水D. 部分形成CO2,部分與[H]結(jié)合成水
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野馬是我國(guó)珍稀野生動(dòng)物,屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。要較為準(zhǔn)確地估算出蒙古草原上野馬的種群密度,最合適的調(diào)查方法是( )
A. 目測(cè)估算法 B. 標(biāo)志重捕法 C. 隨機(jī)抽樣法 D. 記名計(jì)算法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】3月24日是世界結(jié)核病防治日。下列關(guān)于結(jié)核桿菌的描述正確的是( )
A. 高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)
B. 該菌是好氧菌,其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供
C. 該菌感染機(jī)體后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解
D. 該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分選運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系,需采用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是( )
A. 比較8與2的線粒體DNA序列 B. 比較8與3的線粒體DNA序列
C. 比較8與5的Y染色體DNA序列 D. 比較8與2的X染色體DNA序列
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體組織細(xì)胞從組織液中吸收甘油的量主要取決于()
A. 組織液中甘油的濃度
B. 細(xì)胞膜上的載體數(shù)量
C. 細(xì)胞中ATP(直接能源物質(zhì))的數(shù)量
D. 細(xì)胞膜上的某種載體數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在制作蘚類葉片臨時(shí)裝片過(guò)程中,蓋玻片的一側(cè)要先接觸水滴再緩慢放下的原因是( 。
A.防止水溢出B.防止觀察材料受損害
C.防止蓋玻片受損D.防止出現(xiàn)氣泡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是
A.兩組中心粒發(fā)出的星射線形成紡錘體
B.分裂間期染色體進(jìn)行復(fù)制
C.分裂中期,著絲點(diǎn)排列在赤道板上
D.分裂末期,細(xì)胞中部形成細(xì)胞板
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況。
實(shí)驗(yàn)2:將生長(zhǎng)兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A處理:不同濃度的IAA溶液處理;B處理:在不同濃度的IAA溶液中分別加入適宜濃度的乙烯處理),3h后測(cè)定細(xì)胞膜的透性,結(jié)果如圖2所示。
回答下列問(wèn)題:
(1)在番茄幼苗中,生長(zhǎng)素可由_____________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái);而成熟組織中的韌皮部,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是___________(填“極性”或“非極性”)運(yùn)輸。
(2)實(shí)驗(yàn)1中,幼苗將__________(填“向光彎曲”、“直立”或“不”)生長(zhǎng),原因是___________。
(3)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明,在____和____時(shí),IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后,隨IAA濃度的提高,番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加,與A組高濃度處理變化趨勢(shì)具有平行關(guān)系,請(qǐng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理假說(shuō)____________________。
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