【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及創(chuàng)立過(guò)程的敘述,正確的是( )

A. 施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B. “細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)在主要揭示了細(xì)胞的多樣性和生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平

【答案】B

【解析】英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者并且是命名者,A錯(cuò)誤;“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的重要補(bǔ)充,B正確;細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性,C錯(cuò)誤;細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由個(gè)體水平進(jìn)入到細(xì)胞水平,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于 (填“P”“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是 。

2)協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是 。

3)下列生物中,最有可能采用c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span> 。

A.噬菌體

B.細(xì)菌

C.果蠅

D.小鼠

4)如果換成狗的紅細(xì)胞,則采用b類型運(yùn)輸物質(zhì)所需ATP來(lái)自 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為XY型性別決定的家鼠細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖部分染色體,圖乙為某個(gè)細(xì)胞發(fā)生三個(gè)連續(xù)生理過(guò)程時(shí)細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線。下列分析正確的是

A完成家鼠基因組計(jì)劃時(shí)需要測(cè)定20條染色體上的DNA序列

B圖甲細(xì)胞所處時(shí)期對(duì)應(yīng)于圖乙中的EF時(shí)期

C圖乙中時(shí)期DE和時(shí)期HI染色體數(shù)量變化的原因相同

D圖甲中染色體12的相同位置上分別為tT基因,這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是等位基因分離[來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交不同種生物通過(guò)有性雜交產(chǎn)生子代。兩種植物均含14條染色體,但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對(duì)等位基因控制,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示。研究人員進(jìn)一步對(duì)得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn),植株X能開(kāi)花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應(yīng)。下列相關(guān)敘述中不正確的是

A植株X有三種表現(xiàn)型,其中粉紅色個(gè)體占1/2 ,植株Y產(chǎn)生配子過(guò)程可形成14個(gè)四分體

B植株X不可育的原因是沒(méi)有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子

C圖中處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進(jìn)而獲得可育植株Y

D處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開(kāi)白花的植株占1/36

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在不同溫度下,測(cè)定某植物葉片重量變化情況,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A從圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為X

B從圖分析可知,該植物的光合速率可表示為Y+2X

C13-16之間,隨著溫度的升高呼吸作用增強(qiáng),實(shí)際光合作用的先增后減

D恒定在上述14溫度下,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多,增重了30mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組利用如圖所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究。圖中刻度玻璃管可以用來(lái)讀取液面的高度假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

a10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中。

b將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中,排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球保持密閉狀態(tài),再分別放入如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中。

c兩組裝置均放入20恒溫水浴中。從注水口注入等量的溫水,調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度。

d記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)分析:

1該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,因變量是 。

2實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始的短時(shí)間內(nèi),兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是: 、

3一段時(shí)間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升,原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中的a、bc、d分別代表人體內(nèi)的四種大分子化合物,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 分子c的種類約61種,只含三個(gè)堿基,分子量比b小得多

B. b、c、d的合成離不開(kāi)化合物a,這四種大分子化合物的主要合成場(chǎng)所相同

C. b、cd三種化合物能同時(shí)存在于同一個(gè)細(xì)胞器中

D. ab徹底水解后可得到四種不同的化合物,四種相同的化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是

A小腸黏膜中的一些細(xì)胞具有內(nèi)分泌功能

B小腸上皮細(xì)胞與內(nèi)外環(huán)境均有物質(zhì)交換

C小腸上皮細(xì)胞吸收溶質(zhì)發(fā)生障礙時(shí),可導(dǎo)致小腸吸水減少

D小腸黏膜中的一些細(xì)胞可通過(guò)被動(dòng)運(yùn)輸將某種蛋白分泌到腸腔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某一生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1若圖I中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖可以表示的細(xì)胞是____________。

A體細(xì)胞 B初級(jí)卵母細(xì)胞

C初級(jí)精母細(xì)胞 D次級(jí)精母細(xì)胞

2該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有_______條,一個(gè)染色體組中所有染色體都來(lái)自父方或母方的幾率是_________。假設(shè)該生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中的一條染色體上的DNA分子用15N 進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中,含l5N的精子所占比例為_(kāi)_________。

3圖II中有__________個(gè)染色單體,__________對(duì)同源染色體。如果上某位點(diǎn)有基因B,上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能有______________。

4圖II細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖III中的__________表示。

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