3．興奮在突觸處只能單向傳遞，其原因是（　�。�
A．構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的
B．構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的
C．遞質(zhì)（如乙酰膽堿）只能從突觸前膜釋放
D．遞質(zhì)只能從突觸后膜釋放

分析 興奮在神經(jīng)元之間需要通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過(guò)程為：興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時(shí)，突觸小泡釋放遞質(zhì)（化學(xué)信號(hào)），遞質(zhì)作用于突觸后膜，引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位（電信號(hào)），從而將興奮傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元．由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的．

解答 解：興奮在突觸處只能單向傳遞，其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，使下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生興奮或抑制．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在突觸處單向傳遞的原因，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列各項(xiàng)功能中，與固醇類物質(zhì)無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�
A．降低血糖濃度B．參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C．精子的形成D．促進(jìn)腸道對(duì)鈣的吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．為研究淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響，設(shè)四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結(jié)果如圖．以下分析不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞有氧呼吸生成CO2 的場(chǎng)所只有線粒體基質(zhì)
B．圖中A、B、C 三點(diǎn)中，A點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多
C．圖中結(jié)果顯示，淹水時(shí)KNO3 對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有減慢作用
D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也能改用CO2 作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖中是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)的前后，幾種生物膜面積的變化圖．該過(guò)程中最可能合成（　�。�
A．呼吸酶B．抗體C．性激素D．膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．阿爾茨海默病患者體內(nèi)的β-淀粉樣蛋白（Aβ）會(huì)引起神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞活化并分泌某些物質(zhì)，導(dǎo)致病情加重．為探究Aβ和藥物X的作用機(jī)理，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）科研人員測(cè)定不同處理?xiàng)l件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞中IL-1基因的表達(dá)情況，結(jié)果如圖1所示．
①據(jù)圖1分析，實(shí)驗(yàn)的自變量是Aβ、藥物X和藥物X的濃度．2組實(shí)驗(yàn)可確定藥物X不影響IL-1基因的表達(dá)．
②3組與1組結(jié)果比較，說(shuō)明Aβ促進(jìn)IL-1基因的表達(dá)．通過(guò)比較2、3、5三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，藥物X能夠緩解Aβ的作用，3、4、5、6組的結(jié)果說(shuō)明藥物X濃度越高，緩解Aβ作用的效果越明顯．
（2）NF蛋白是促進(jìn)IL-1基因轉(zhuǎn)錄的轉(zhuǎn)錄因子．科研人員檢測(cè)下列不同處理?xiàng)l件下神經(jīng)小膠質(zhì)細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)NF蛋白的含量，結(jié)果如圖2所示．據(jù)圖2分析，Aβ可促進(jìn)NF蛋白進(jìn)入細(xì)胞核．
（3）正常細(xì)胞中，大部分NF蛋白與IK蛋白在細(xì)胞質(zhì)中形成復(fù)合物穩(wěn)定存在，Aβ能夠促進(jìn)IK蛋白的降解，釋放出NF蛋白．為探究藥物X的作用，實(shí)驗(yàn)組用藥物X和Aβ處理，若細(xì)胞質(zhì)中IK蛋白含量高于對(duì)照組，則說(shuō)明藥物X抑制Aβ的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于酶的實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)合理的是（　　）
實(shí)驗(yàn)編號(hào)探究實(shí)驗(yàn)選用材料與試劑
①溫度對(duì)酶活性的影響過(guò)氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
②酶的專一性淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液、碘液
③pH對(duì)酶活性的影響淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、碘液
④pH對(duì)酶活性的影響過(guò)氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
A．實(shí)驗(yàn)①B．實(shí)驗(yàn)②C．實(shí)驗(yàn)③D．實(shí)驗(yàn)④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)有關(guān)科學(xué)家通過(guò)研究得出重要理論成果的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．魯賓和卡門(mén)利用同位素標(biāo)記法，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來(lái)自于水
B．孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交試驗(yàn)，得出了遺傳學(xué)的兩大定律
C．摩爾根等人通過(guò)對(duì)雄果蠅白眼性狀的遺傳進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及分析，證明基因在染色體上
D．沃森提出生物膜的結(jié)構(gòu)模型是流動(dòng)鑲嵌模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或試劑使用的敘述，正確的是（　�。�
A．有絲分裂觀察實(shí)驗(yàn)中解離液的作用是使根尖細(xì)胞分散開(kāi)
B．BTB試劑用于檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸足否產(chǎn)生酒精
C．蘇丹III染液可將花生中的脂肪顆粒染成橘黃色
D．提取綠葉中的色素采用的方法是紙層析法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為核苷酸的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析回答：
（1）圖中①代表磷酸；③代表含氮堿基．
（2）若如圖是RNA的基本組成單位，則②代表核糖．
（3）若②為脫氧核糖，則③代表ATCG．

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