【題目】如圖是我們已經學習過的一些單細胞生物的結構模式圖,請認真識圖,回答下列問題.
(1)上述生物中,可以歸為單細胞植物的有(填字母,下同),理由是;可以歸為單細胞動物的有 , 理由是 .
(2)上述生物中,是原核生物的有 , 理由是 .
(3)B,C和G都能進行光合作用,它們進行光合作用的場所相同嗎?為什么? .
(4)B和F都具有細胞壁,它們的細胞壁的成分相同嗎?為什么? .
(5)以上的細胞具有一些共同的特征,這說明細胞具有性,但各個細胞的結構和成分又各不相同,這說明細胞具有性.
【答案】
(1)B;屬于真核生物,具有細胞壁、葉綠體,能夠進行光合作用;CDE;屬于真核生物,沒有細胞壁
(2)FG;沒有核膜包被的細胞核
(3)不同,B,C具有葉綠體,B,C光合作用的場所是葉綠體,G沒有葉綠體,其光合作用不在葉綠體中進行
(4)不同,B為低等植物,細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,F是原核生物,細胞壁成分是肽聚糖
(5)統(tǒng)一;多樣
【解析】解:(1)上述生物中,可以歸為單細胞植物的有B,理由是B屬于真核生物,具有細胞壁、葉綠體,能夠進行光合作用;可以歸為單細胞動物的有CDE,理由是它們屬于真核生物,沒有細胞壁.(2)上述生物中,是原核生物的有FG,理由是沒有核膜包被的細胞核.(3)B、C和G都能進行光合作用,但它們進行光合作用的場所不同,B、C具有葉綠體,B、C光合作用的場所是葉綠體,G沒有葉綠體,其光合作用不在葉綠體中進行.(4)B和F都具有細胞壁,它們的細胞壁的成分不同,B為低等植物,細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,F是原核生物,細胞壁成分是肽聚糖.(5)以上的細胞具有一些共同的特征,這說明細胞具有統(tǒng)一性,但各個細胞的結構和成分又各不相同,這說明細胞具有多樣性. 所以答案是:(1)B 屬于真核生物,具有細胞壁、葉綠體,能夠進行光合作用 CDE 屬于真核生物,沒有細胞壁(2)FG 沒有核膜包被的細胞核(3)不同,B,C具有葉綠體,B,C光合作用的場所是葉綠體,G沒有葉綠體,其光合作用不在葉綠體中進行.(4)不同,B為低等植物,細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,F是原核生物,細胞壁成分是肽聚糖(5)統(tǒng)一 多樣
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同的相關知識,掌握原核細胞:細胞較小,無核膜、無核仁,沒有成形的細胞核;真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】近十年來,PCR技術(多聚酶鏈式反應)成為分子生物學實驗室里的一種常規(guī)手段,其原理是利用DNA半保留復制,在試管中進行DNA的人工復制(如圖),在很短的時間內,將DNA擴增幾百萬倍甚至幾十億倍,使實驗所需要的遺傳物質不再受限于活的生物體。
(1)PCR技術能把某一DNA片段進行擴增,依據的原理是: 。
(2)加熱使DNA雙鏈打開,這一步是打開 鍵,稱為 ,在細胞中是在 的作用下使此鍵斷裂。
(3)當溫度降低時,引物與模板 端結合,在DNA聚合酶的作用下,引物沿模板延伸,最終合成2個DNA分子,此過程中加入四種脫氧核苷三磷酸的目的是 ,遵循的原則是 。
(4)PCR技術的必要條件,除了模板、原料、ATP、酶以外,至少還需要三個條件.即:液體環(huán)境、適宜的 和 。
(5)PCR一般要經歷三十多次循環(huán),每次循環(huán)可分為 、 、 三個步驟。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】美國科學家James E.Rothman、Randy W.Schekman以及德國科學家Thomas C.Südhof,由于發(fā)現了囊泡準確轉運物質的調控機制,共同獲得了2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.細胞內部產生的蛋白質被包裹于膜泡形成囊泡,囊泡被分成披網格蛋白小泡、COPI被膜小泡以及COPII被膜小泡三種類型.三種囊泡介導不同途徑的運輸,分工井井有條,在正確的時間把正確的細胞“貨物”運送到正確的目的地.據圖回答問題(括號填字母,橫線上填文字)
(1)囊泡是一種細胞結構,但由于其結構不固定,因而不能稱之為細胞器.圖示細胞中,能產生囊泡的結構是;“a”表示的大分子物質通過細胞膜的方式與主動運輸的區(qū)別是 .
(2)如果轉運系統(tǒng)受到干擾,則會對有機體產生有害影響,并導致如糖尿病等疾病,糖尿病的產生原因除了可能是胰島素合成過程(環(huán)節(jié))有問題或者胰島素作用的靶細胞對胰島素不敏感外,還有可能的原因是 . 在胰島細胞中能發(fā)生堿基“A﹣T”配對的結構或部位是 .
(3)COPI被膜小泡則主要介導蛋白質從運回 . COPII與結構C的融合體現了生物膜系統(tǒng)在結構上具有 .
(4)為了確定參與膜泡運輸的基因(sec基因),科學家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下:
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細胞內內質網特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細胞內,尤其是內質網和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
據此推測,sec12基因編碼的蛋白質的功能是與的形成有關.sec17基因編碼的蛋白質的功能是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關于密碼子和反密碼子的敘述,正確的是( 。
A. 密碼子位于mRNA上,反密碼子位于tRNA上
B. 密碼子位于tRNA上,反密碼子位于mRNA上
C. 密碼子位于rRNA上,反密碼子位于tRNA上
D. 密碼子位于rRNA上,反密碼子位于mRNA上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關培養(yǎng)基配制的描述正確的是
A. 液體培養(yǎng)基常用于菌種的分離、計數、鑒定
B. 任何培養(yǎng)基都必須含有碳源、氮源、水、無機鹽等成分
C. 依據人們的需求,配制出供微生物生長繁殖的營養(yǎng)基質
D. 微生物的生長除受營養(yǎng)因素影響外,還受到pH、滲透壓等影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】小麥的毛穎和光穎是一對相對性狀(由基因D、d控制),抗銹病與感銹病是另一對相對性狀(由基因R、r控制),這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律。以純種毛穎感銹病植株(甲)和純種光穎抗銹病植株(乙)為親本進行雜交,F1均為毛穎抗銹病植株(丙)。再用F1與丁進行雜交,得F2,F2有四種表現型,對每對相對性狀的植株數目進行統(tǒng)計,結果如圖:
(1)毛穎和光穎這對相對性狀中,顯性性狀是________。
(2)親本甲的基因型分別是_______________;丁的基因型是________。
(3)F1形成的配子有________種。
(4)F2中光穎抗銹病植株所占的比例是__________。
(5)F2中表現型不同于雙親(甲和乙)的個體占全部F2的比例是__________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】無菌操作是微生物接種技術的關鍵;傳統(tǒng)發(fā)酵技術和微生物分離、純化、應用過程及植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)過程中,均要無菌操作;卮鹣铝邢嚓P問題:
(1)消毒和滅菌是兩個不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠喪失生長繁殖的能力。消毒僅指殺死一部分對人體有害的病原菌而對被消毒的物體基本無害。下列哪項應采用消毒處理 。
①皮膚
②飲用水
③牛奶
④注射器
⑤培養(yǎng)皿
⑥接種環(huán)
⑦培養(yǎng)基
⑧果汁
⑨醬油
⑩手術刀
A.①②③⑧⑨ | B.④⑤⑥⑦⑩ |
C.①②③④⑤⑥⑧ | D.以上全部 |
(2)接種前要對培養(yǎng)基進行 ,在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無菌條件下進行。
(3)下圖是利用 法進行大腸桿菌接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面。為達到這一目的,操作上應注意:
①每次劃線前要 ;
②冷卻后從上一區(qū)劃線末端開始劃;
③首尾區(qū) 。
(4)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)大腸桿菌,也可以進行植物組織培養(yǎng)。與大腸桿菌培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入 。
(5)有位同學在家制作泡菜時,為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素,結果發(fā)酵失敗,原因可能是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示實驗中屬于因變量和自變量分別是
A.催化劑不同、試管中的過氧化氫溶液的量
B.過氧化氫分解的速率的大小、催化劑不同
C.試管的大小、過氧化氫分解的速率的大小
D.試管中的過氧化氫溶液的量、試管的大小
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