7．下列物質(zhì)中，在內(nèi)環(huán)境中不能找到的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)B．抗利尿激素C．淋巴因子D．肝糖原

分析 人體的細(xì)胞外液血漿、淋巴和組織液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境，凡是血漿、淋巴、組織液的成分，都是內(nèi)環(huán)境的成分．內(nèi)環(huán)境的成分有：機(jī)體從消化道吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素；機(jī)體細(xì)胞分泌的物質(zhì)如激素、分泌蛋白等；氧氣、二氧化碳等．

解答 解：A、神經(jīng)遞質(zhì)分泌后進(jìn)入組織液，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，A正確；
B、抗利尿激素由下丘腦合成，經(jīng)垂體釋放進(jìn)入血漿，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，B正確；
C、淋巴因子由T細(xì)胞分泌，進(jìn)入血漿，屬于內(nèi)環(huán)境的成分，C正確；
D、肝糖原存在于肝細(xì)胞中，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成部分即組成成分，能準(zhǔn)確判斷題中各選項(xiàng)是否屬于人體內(nèi)環(huán)境，再選出正確的答案即可，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．需要考生注意的是細(xì)胞內(nèi)的成分及消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界環(huán)境相通的，不屬于內(nèi)環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．健康人進(jìn)食1小時(shí)后血糖升高，其血液中會(huì)明顯增多的物質(zhì)是（　�。�
A．胰蛋白酶B．胰島素C．胰淀粉酶D．胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．糖皮質(zhì)激素由腎上腺皮質(zhì)分泌、具有升高血糖濃度和抑制免疫細(xì)胞活性的作用，其分泌過(guò)程受下丘腦和垂體的分級(jí)調(diào)節(jié)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）糖皮質(zhì)激素具有升高血糖濃度的作用，具有該作用的激素還有胰高血糖素．
（2）在糖皮質(zhì)激素分泌的分級(jí)與反饋調(diào)節(jié)過(guò)程中，作用于垂體的激素有促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素、腎上腺糖皮質(zhì)激素．臨床上常通過(guò)抽血化驗(yàn)來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，其原因是腺體所分泌的激素具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)．
（3）為研究糖皮質(zhì)激素對(duì)免疫細(xì)胞活性的抑制作用，某學(xué)者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：用LPS（抗原）刺激在體外培養(yǎng)的小鼠B細(xì)胞，B細(xì)胞通過(guò)增殖、分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞；若在培養(yǎng)液中添加一定量的糖皮質(zhì)激素類(lèi)藥物并重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)B細(xì)胞不能進(jìn)行增殖、且對(duì)胸腺嘧啶脫氧核苷酸的利用受到抑制，說(shuō)明糖皮質(zhì)激素通過(guò)抑制DNA分子復(fù)制而影響了B細(xì)胞的增殖．因此，糖皮質(zhì)激素類(lèi)藥物可用于自身免疫病和過(guò)敏反應(yīng)等疾病的臨床治療．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為外源ABA（脫落酸）和IAA （生長(zhǎng)素）處理對(duì)獼猴桃果實(shí)成熟過(guò)程中內(nèi)源ABA 和IAA水平的影響．下列敘述不正確的是（　　）
處理處理后天數(shù)內(nèi)源ABA含量
（ng•g-1FW）		內(nèi)源IAA含量
（ng•g-1FW）
水282.61.31
468.5ND
657.9ND
ABA50mg•L-12125.10.84
475.5ND
662.4ND
IAA50mg•L-1259.82.50
468.44.75
6105.5ND
注：ND表示數(shù)據(jù)不可測(cè)出．
A．外源ABA處押可增加內(nèi)源ABA的積累，并可能加快了內(nèi)源IAA降解
B．果實(shí)過(guò)程中相比較內(nèi)源ABA，內(nèi)源IAA的含量較低
C．外源IAA處理推遲了內(nèi)源ABA峰值的出現(xiàn)，利于果實(shí)保存和運(yùn)輸
D．IAA和ABA對(duì)獼猴桃果實(shí)成熟過(guò)程的調(diào)控具有協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家對(duì)豌豆進(jìn)行了不同處理，然后檢測(cè)豌豆植株節(jié)間的次霉素（GA）含量，結(jié)果如圖所示．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，判斷下列敘述不確切的是（　　）
A．赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長(zhǎng)，而引起植株增高
B．外源生長(zhǎng)素可代替頂芽的作用，促進(jìn)GA的合成
C．通過(guò)植株高可說(shuō)明IAA與GA具有拮抗作用
D．植物通過(guò)多種激素相互作用共同調(diào)解其生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．SARS病毒可以通過(guò)口腔分泌物進(jìn)行傳播，這種傳播途徑屬于（　　）
A．媒介物傳播B．空氣傳播C．病媒傳播D．接觸傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

19．在圖所示的質(zhì)粒PZHZ11（總長(zhǎng)為3.6kb，1kb=1000對(duì)堿基因）中，lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶，后者催化生成的化合物能將變色的大腸桿菌染成藍(lán)色．

（1）若先用限制酶BamHⅠ切開(kāi)pZHZ11，然后滅活BamHI酶，再加DNA連接酶進(jìn)行連接，最后將連接物導(dǎo)入足夠數(shù)量的大腸桿菌細(xì)胞中，則含3.1kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為白色；含3.6kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為白色或藍(lán)色．
（2）若將兩段分別用限制酶BamHI和BglHI切開(kāi)的單個(gè)目的基因片段置換pZHZ11中0.5kb的BamHI酶切片段，形成4.9kb的重組質(zhì)粒，則目的基因長(zhǎng)度為1.8kb．
（3）上述4.9kb的重組質(zhì)粒有兩種形式，若用BamHI和EcoRI聯(lián)合酶切其中一種，只能獲得1.7kb和3.2kb兩種DNA片段；那么聯(lián)合酶切同等長(zhǎng)度的另一種重組質(zhì)粒，則可獲得1.4kb和3.5kb兩種DNA片段．
（4）若將人的染色體DNA片段先導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中克隆并堅(jiān)定目的基因，然后再將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞中表達(dá)，最后將產(chǎn)物的藥物單獨(dú)注入小鼠體內(nèi)觀察其生物功能是否發(fā)揮，那么上述過(guò)程屬于C．
A．人類(lèi)基因工程   B．動(dòng)物基因工程     C．植物基因工程   D．微生物基因工程．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某人因外傷而成為“植物人”處于完全昏迷狀態(tài)，飲食也只能依靠“鼻飼”，即人工往胃內(nèi)注流食，呼吸和心跳正常人。請(qǐng)問(wèn)他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，仍能保持正常功能的部位是

A．腦干和脊髓

B．小腦和脊髓

C．小腦和腦干

D．只有脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于月季花藥培養(yǎng)的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．材料選取和培養(yǎng)基的組成是花粉植株誘導(dǎo)成功的關(guān)鍵
B．選擇盛開(kāi)的或略微開(kāi)放的花作實(shí)驗(yàn)材料
C．親本植株的生長(zhǎng)條件、材料的低溫預(yù)處理、接種密度都對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響
D．選擇花藥時(shí)一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定花粉發(fā)育的時(shí)期

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