分析 糖皮質(zhì)激素的分級(jí)反饋調(diào)節(jié):
解答 解:(1)糖皮質(zhì)激素具有升高血糖濃度的作用,具有該作用的激素還有胰高血糖素.
(2)根據(jù)試題分析可知:在糖皮質(zhì)激素分泌的分級(jí)與反饋調(diào)節(jié)過(guò)程中,作用于垂體的激素有促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素、腎上腺糖皮質(zhì)激素,由于激素由內(nèi)分泌腺分泌,無(wú)導(dǎo)管,分泌后進(jìn)入血液,具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),故臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾。
(3)用LPS(抗原)刺激在體外培養(yǎng)的小鼠B細(xì)胞,B細(xì)胞通過(guò)增殖、分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,若在培養(yǎng)液中添加一定量的糖皮質(zhì)激素類藥物發(fā)現(xiàn)B細(xì)胞不能進(jìn)行增殖、且對(duì)胸腺嘧啶脫氧核苷酸的利用受到抑制,說(shuō)明糖皮質(zhì)激素通過(guò)抑制DNA分子復(fù)制而影響了B細(xì)胞的增殖.因此,糖皮質(zhì)激素類藥物可用于自身免疫病和過(guò)敏反應(yīng)等免疫功能過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致的疾。
故答案為:
(1)胰高血糖素
(2)促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素、腎上腺糖皮質(zhì)激素 具有通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
(3)漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞 抑制DNA分子復(fù)制 自身免疫病 過(guò)敏反應(yīng)
點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物激素分泌調(diào)節(jié)、免疫相關(guān)的知識(shí),意在考查考生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 限制性內(nèi)切酶、DNA連接酶只存在于微生物中 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞融合依據(jù)的原理是細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性 | |
C. | 細(xì)胞株和細(xì)胞系均為工程菌,兩者遺傳物質(zhì)相同 | |
D. | 單克隆抗體的制備過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是①生長(zhǎng)激素②甲狀腺激素③胰島素④性激素
A.①②
B.②④
C.①③
D.①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 獲得⑨和⑩植株的原理是相同的 | |
B. | 由③-⑦的過(guò)程中發(fā)生了等位基因的分離 | |
C. | 由于④和⑨植株的培育原理不同,導(dǎo)致二者存在生殖隔離 | |
D. | 若⑤植株是二倍體,則⑧和⑩植株的體細(xì)胞中所含染色體組數(shù)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向光性與胚芽鞘尖端以下部分無(wú)關(guān) | |
B. | 植物激素的調(diào)節(jié)特點(diǎn)與動(dòng)物激素完全一致 | |
C. | 環(huán)境因素可以影響植物激素的合成 | |
D. | 將種子置于流動(dòng)的河流中浸泡除去赤霉素可以讓它提前發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 抗利尿激素 | C. | 淋巴因子 | D. | 肝糖原 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯(cuò)誤的是
A.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常運(yùn)行
B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D.當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病
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