某種植物的表現(xiàn)型有高莖和矮莖、紫花和白花,其中紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制,這兩對(duì)等位基因中任意一對(duì)為隱性純合則表現(xiàn)為白花.用純合的高莖白花個(gè)體與純合的矮莖白花個(gè)體雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)為高莖紫花,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型:高莖紫花162株,高莖白花126株,矮莖紫花54株,矮莖白花42株.請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)此雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),株高受
 
對(duì)等位基因控制,依據(jù)是
 
.在F2中矮莖紫花植株的基因型有
 
種,矮莖白花植株的基因型有
 
種.
(2)如果上述兩對(duì)相對(duì)性狀自由組合,則理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花這4種表現(xiàn)型的數(shù)量比為
 
考點(diǎn):真題集萃,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:1、基因分離規(guī)律實(shí)質(zhì):減I分裂后期等位基因隨著同源染色體的分離而分離,分別加入不同的配子中.研究對(duì)象是一對(duì)相對(duì)性狀.
2、基因自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì):在F1產(chǎn)生配子時(shí),在等位基因分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.研究對(duì)象是兩對(duì)或兩對(duì)以上的相對(duì)性狀,要求控制兩對(duì)或兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于非同源染色體上,能彼此對(duì)立的,這是基因自由組合的前提.每對(duì)相對(duì)性狀都遵循基因分離定律.
解答: 解:(1)根據(jù)F2中,高莖:矮莖=(162+126):(54+42)=3:1,可知株高是受一對(duì)等位基因控制;假設(shè)紫花和白花受A、a和B、b兩對(duì)基因控制,高莖和矮莖基因D、d控制,根據(jù)題干可知,紫花基因型為A_B_;白花的基因型為A_bb、aaB_、aabb.根據(jù)純合白花和純合白花雜交出現(xiàn)紫花(A_B),可知親本純合白花的基因型是AAbb和aaBB,故F1的基因型為AaBbDd,因此F2的矮莖紫花植株基因型有:AABBdd、AABbdd、AaBBdd、AaBbdd四種基因型,矮莖白花植株的基因型有:AAbbdd、Aabbdd、aaBbdd、aaBBdd和aabbdd5種基因型.
(2)F1的基因型是AaBbDd,A和B一起考慮,D和d基因單獨(dú)考慮分別求出相應(yīng)的表現(xiàn)性比例,然后相乘即可.即AaBb自交,后代紫花(A_B_):白花(A_bb、aaB_、aabb)=9:7,Dd自交,后代高莖:矮莖=3:1,因此理論上F2中高莖紫花、高莖白花、矮莖紫花和矮莖白花=27:21:9:7.
故答案為:
(1)一;   F2中高莖:矮莖=3:1;    4;    5;
(2)27:21:9:7;
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查基因分離定律和自由組合定律的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;運(yùn)用課本中相關(guān)的知識(shí),快速進(jìn)行知識(shí)遷移.根據(jù)具體問(wèn)題,具體分析,充分利用圖解準(zhǔn)確作答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻育秧期間,如果苗床長(zhǎng)期被水淹,會(huì)導(dǎo)致爛秧,這是由于( 。
A、水稻細(xì)胞吸水過(guò)多
B、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用
C、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸過(guò)多
D、呼吸作用停止

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是人體部分組織示意圖,a、b、c、d、e、f代表人體不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答([]內(nèi)填相應(yīng)字母):
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 

(2)如果人體內(nèi)激素[d]分泌過(guò)多時(shí),下丘腦分泌的[e]
 
和垂體分泌的[f]就會(huì)減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于
 
調(diào)節(jié).由圖可知,能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號(hào)是
 
;
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中[]
 
增多,在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)
 
的過(guò)程,以維持機(jī)體的血糖平衡;在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,它和[b]腎上腺素的關(guān)系是
 

(4)激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,其原因是
 

(5)為研究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如圖2:上述實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A瓶的目的是
 
;將A瓶分別與其余的裝置比較,可以得出哪些結(jié)論?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問(wèn)題:
(1)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi):
①有氧呼吸的途徑是
 

②其中產(chǎn)能最多的是
 
階段.
③產(chǎn)[H]的階段是
 

(2)圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,E表示的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,如圖是關(guān)于人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫出激素B、C的名稱,B:
 
,C:
 
.D的符號(hào)是
 
(+/-).
(2)圖中下丘腦支配有關(guān)分泌激素的腺體的神經(jīng)X、Y、Z分別是
 
(傳入/傳出)神經(jīng).
(3)緊急情況下,激素
 
(填編號(hào))分泌增加,大量動(dòng)員供能物質(zhì),同時(shí)抑制激素
 
(填編號(hào))分泌,減少體內(nèi)貯能過(guò)程.
(4)圖中促進(jìn)激素A分泌增加的因素有
 
、
 
、
 

(5)血糖調(diào)節(jié)的主要方式是
 

(6)圖中顯示,人體血液中的激素A和激素B等激素的含量能維持相對(duì)恒定,從而維持血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定,與激素
 
調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有關(guān).
(7)在血糖的調(diào)節(jié)過(guò)程中,圖中的激素A與激素B之間存在
 
關(guān)系,激素B與激素C之間存在
 
關(guān)系.
(8)下丘腦除了有調(diào)節(jié)血糖平衡的作用外,另有其他調(diào)節(jié)作用,請(qǐng)舉一例:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,為某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖答:

(1)該圖是
 
的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,它是
 
的主要場(chǎng)所.
(2)圖中1是
 
;2是
 
;4是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.
(1)若①為神經(jīng)遞質(zhì),則它的受體的本質(zhì)是
 

(2)若③代表抗體,則③是由
 
細(xì)胞產(chǎn)生的.某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,可與某神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,最后因呼吸障礙而死亡,這種疾病屬于
 

(3)若⑥表示甲狀腺激素,緊張刺激可引起下丘腦分泌
 
,促進(jìn)
 
  釋放促甲狀腺激素,進(jìn)而促進(jìn)⑥的分泌.⑥含量的增加又會(huì)影響下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為
 

(4)當(dāng)血糖升高時(shí),一方面可以直接刺激
 
,引起胰島素分泌增加,另一方面也可以通過(guò)
 
(填圖中數(shù)字序號(hào))調(diào)節(jié)胰島素的分泌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場(chǎng)所.如圖甲、乙分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有
 
(填編號(hào)),其中不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于
 
(填編號(hào))中.
(2)圖甲中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào));圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
(填編號(hào)).
(3)圖甲、圖乙所示的兩細(xì)胞均經(jīng)過(guò)有絲分裂過(guò)程形成,在形成過(guò)程中,表現(xiàn)不同的時(shí)期是
 
期和
 
期.
(4)若圖乙所示的細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞,在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,3H出現(xiàn)的先后順序是
 
(用箭頭和編號(hào)表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖從左至右表示動(dòng)作電位傳導(dǎo)的示意圖.據(jù)圖不能得出的結(jié)論是(  )
A、動(dòng)作電位在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí)電位變化是一樣的
B、K+外流和Na+內(nèi)流過(guò)程都不消耗ATP
C、Na+內(nèi)流可能與局部電流的刺激有關(guān)
D、興奮部位恢復(fù)為靜息電位可能與K+外流有關(guān)

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