下列關(guān)于生物實驗的說法，正確的是（　�。�
A、在探究影響酶活性的因素時，溫度、酸堿度、使用試劑的量等都是自變量
B、探究酵母菌呼吸方式時，可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷產(chǎn)生CO2的量
C、用斐林試劑模擬尿糖檢測時，應(yīng)該設(shè)計正常人尿液的對照實驗
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，取樣計數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻
考點：探究影響酶活性的因素,探究酵母菌的呼吸方式,尿糖的檢測,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題：
分析：本題主要考查酶的活性的影響因素以及探究實驗的原則等考點．酶的活性受到溫度以及酸堿度的影響；再設(shè)計探究實驗的過程中，需要遵循對照原則和單一變量原則，自變量是指在實驗中需要研究的條件，一組對照試驗中自變量只有一個．
解答： 解：A、在探究影響酶的活性的因素實驗中，自變量有且只能有一個，遵循單一變量原則，A錯誤；
B、探究酵母菌呼吸方式的時候，無氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量是不同的，根據(jù)二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁的特性，可以依據(jù)石灰水變渾濁的程度來判斷產(chǎn)生二氧化碳的量，B正確；
C、實驗需要有對照試驗，探究尿糖檢測時，應(yīng)該以正常人尿液作為對照，C正確；
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，為了避免實驗結(jié)果的偶然誤差，取樣計數(shù)前培養(yǎng)液應(yīng)充分搖勻，D正確．
故選：BCD
點評：本題結(jié)合試驗考查實驗設(shè)計的原則問題，難度中等，較為綜合，需要學(xué)生對探究實驗原則理解掌握并且靈活運用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

利用紫色的洋蔥外表皮細胞和不同濃度的蔗糖溶液，進行細胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗．下列有關(guān)該實驗的敘述正確的是（　　）
A、該實驗沒有設(shè)計對照實驗
B、細胞在質(zhì)壁分離過程中的吸水能力逐漸減弱
C、該實驗可用來探究細胞液的濃度
D、不同濃度蔗糖溶液下的實驗結(jié)果相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細胞內(nèi)酶的催化效率與溫度的關(guān)系曲線圖，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、B點表示在37℃時，酶的催化效率最高
B、在A、C兩點，酶的催化效率很低，是因為酶的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了不可逆的變化
C、曲線的AB段表示在O～37℃范圍內(nèi)，隨溫度上升，酶的催化效率增強
D、曲線的BC段表示超過37℃后，隨溫度上升，酶的催化效率迅速下降

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在甲、乙、丙三支試管中加入下列物質(zhì)并保溫一段時間后，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
編號 甲 乙 丙
步驟1 2mL可溶性淀粉溶液 2mL可溶性淀粉溶液 2mL可溶性淀粉溶液
步驟2 1mL淀粉酶溶液 1mL麥芽糖酶制劑 0.5mL淀粉酶溶液、
0.5mL麥芽糖酶制劑
步驟3 適宜溫度下保溫至反應(yīng)結(jié)束
A、加入碘液后，溶液變藍的只有乙試管
B、加入本尼迪特試劑后水浴加熱，溶液呈現(xiàn)紅黃色的有甲試管和丙試管
C、加入雙縮脲試劑后，三支試管中的溶液均變藍色
D、溫度、pH在本實驗中均屬于無關(guān)變量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下面的①、②、③分別表示生物體內(nèi)的三個生理過程，其中Q分別代表三種物質(zhì)，下列有關(guān)Q的敘述錯誤的是（　�。�
A、Q可能位于細胞膜上
B、Q中可能含有硫元素
C、①不一定發(fā)生在細胞內(nèi)
D、②必須依賴三磷酸腺苷

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生命過程中，沒有發(fā)生細胞分化的是（　�。�
A、斷尾壁虎長出新尾巴
B、砍伐后的樹樁上長出新枝條
C、培養(yǎng)胡蘿卜韌皮部形成愈傷組織
D、胚胎發(fā)育中出現(xiàn)造血干細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于有機物的鑒定實驗中，易導(dǎo)致實驗失敗的操作是（　　）
①蛋白質(zhì)鑒定時，將NaOH溶液和CuSO4溶液混合后再加入樣液
②還原糖鑒定時，需要進行水浴加熱
③淀粉鑒定時，直接將碘液滴加到淀粉樣液中
④鑒定酵母菌是否產(chǎn)生酒精，可直接將重鉻酸鉀加入酵母菌培養(yǎng)液的濾液中．
A、①④B、①③C、②③D、③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某動物卵細胞形成過程；圖2表示卵細胞形成過程中某階段的細胞．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中細胞Ⅱ的名稱是
 
，正常情況下，細胞Ⅱ的細胞核中有
 
個染色體組，每個染色體上有
 
條脫氧核苷酸鏈．
（2）圖2對應(yīng)于圖1中的
 
（填寫①、或②、或③），由卵原細胞Ⅰ到細胞Ⅱ的變化過程中，同源染色體一定會發(fā)生
 
．
（3）若將果蠅的一個卵原細胞核中的DNA分子用15N進行標記，在14N的環(huán)境中進行減數(shù)分裂，產(chǎn)生四個子細胞中帶15N標記的細胞占
 
%，作出這一推論的理論依據(jù)是
 
．
（4）基因型為AaBbCc和AABbCc的果蠅雜交，按基因自由組合定律遺傳，后代中基因型為AABBCC的個體比例應(yīng)占
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說法，不正確的是（　　）
A、三層結(jié)構(gòu)模型和流動鑲嵌模型都認為蛋白質(zhì)在膜中的分布是不均勻
B、最初認識到細胞膜是由脂質(zhì)組成的，是通過對現(xiàn)象的推理分析
C、羅伯特森提出的三層結(jié)構(gòu)模型把生物膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結(jié)構(gòu)
D、流動鑲嵌模型認為構(gòu)成生物膜的磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)可以運動

查看答案和解析>>

同步練習冊答案